第二单元《第10课循环结构——while循环》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第二单元《第10课循环结构——while循环》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第10课循环结构——while循环

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习while循环结构，学生将能够理解循环的概念和作用，掌握while循环的语法和使用方法，从而提升逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过实际操作和编程实践，学生将增强信息技术的实际应用能力，培养创新意识和技术责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解while循环的基本概念和作用。

②掌握while循环的语法结构和执行过程。

③能够使用while循环解决实际问题。

2.教学难点

①确定循环条件，避免出现无限循环或循环不执行的情况。

②合理控制循环变量的变化，确保循环能够正确结束。

③在实际编程中，根据问题需求灵活运用while循环，解决复杂问题。

④理解并掌握循环控制结构的调试技巧，能够在编程实践中发现并修正错误。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、编程软件

2.课程平台：学校指定的教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、编程案例代码、在线编程练习平台

4.教学手段：小组讨论、编程实践、问题解答、课堂互动

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了顺序结构和分支结构，这两种结构都是程序设计中的基本控制结构。今天我们将学习另一种重要的控制结构——循环结构。请问大家有没有在生活中遇到重复做某件事情的经历呢？

-（学生）有，比如每天刷牙、洗脸。

-（教师）很好，这些重复的动作在编程中可以通过循环结构来实现。今天我们将学习while循环，它是一种常见的循环结构。请大家打开课本，翻到第10课的内容。

2.讲解while循环的语法和执行过程

-（教师）首先，我们来看一下while循环的语法结构。while循环由关键字“while”开始，后面跟着一个条件表达式，然后是循环体。循环体会一直执行，直到条件表达式为假。

-（学生）老师，条件表达式是什么？

-（教师）条件表达式是一个可以判断真假的表达式。如果条件表达式为真，循环体就会执行；如果为假，循环体就不会执行。下面我给大家演示一个while循环的例子，大家注意看。

3.示例演示

-（教师）假设我们要编写一个程序，计算从1加到10的和。我们可以使用while循环来实现。请大家看屏幕上的代码。

-（学生）[学生观看教师演示的代码]

-（教师）在这个例子中，我们定义了一个变量sum来存储累加的结果，初始值为0。while循环的条件是i小于等于10。当条件为真时，执行循环体内的代码，将i的值加到sum上，并将i的值加1。当i大于10时，循环结束。

4.课堂互动

-（教师）现在请大家尝试编写一个while循环，计算从1加到100的和。大家可以在自己的电脑上尝试编写，也可以在小组内讨论。

-（学生）[学生分组讨论并尝试编写代码]

-（教师）[教师巡视课堂，给予个别指导]

5.代码展示与讨论

-（教师）好的，请大家停下来。谁愿意分享一下自己的代码？

-（学生）[学生展示自己的代码，并解释思路]

-（教师）很好，这位同学写的代码正确。大家可以看到，他使用了while循环，并且在循环体内部正确地修改了循环变量i的值，避免了无限循环。

6.深入探究

-（教师）接下来，我们来看一下while循环中的一些常见问题。第一个问题是循环条件永远为真，导致无限循环。请大家思考一下，如何避免这种情况？

-（学生）[学生思考并回答问题]

-（教师）正确，我们需要确保循环条件能够在循环体内被改变，最终变为假，从而结束循环。

7.编程实践

-（教师）现在请大家尝试编写一个程序，使用while循环打印1到10的平方数。你可以参考之前的例子，也可以尝试自己思考。

-（学生）[学生独立编程实践]

-（教师）[教师巡视课堂，提供个别指导]

8.总结与反馈

-（教师）好的，时间到了。请大家停下来。谁愿意分享一下自己的代码和运行结果？

-（学生）[学生展示自己的代码和运行结果]

-（教师）很好，大家今天学得非常棒。通过学习while循环，我们知道了如何实现重复执行代码块。下次课，我们将学习另一种循环结构——for循环。希望大家能够继续努力，掌握循环结构的应用。

9.作业布置

-（教师）最后，我给大家留一个作业。请大家编写一个程序，使用while循环计算斐波那契数列的前20项，并打印出来。下节课我会检查大家