人教版高中美术选修：美术鉴赏 第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(2) 教案.docx

人教版高中美术选修：美术鉴赏第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(2)教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版高中美术选修《美术鉴赏》第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(2)》，主要围绕玉器、陶瓷和青铜器艺术的特点、历史背景、制作工艺以及艺术价值进行讲解和分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾我国古代玉器、陶瓷和青铜器的发展历程，以及这些艺术形式在传统文化中的地位和作用。同时，通过对比分析不同时期的代表作品，使学生深入了解这些艺术形式的美学特征和审美价值，与学生在已有知识基础上形成更为系统的认知。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体包括：审美鉴赏与创造力、文化理解与传承、艺术实践与创新能力。通过学习玉器、陶瓷和青铜器艺术，学生将提高对传统艺术的审美鉴赏能力，理解其文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化；同时，通过分析不同艺术形式的制作工艺，激发学生的创新思维，培养其在实际创作中的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段美术鉴赏的基本知识，对我国古代艺术有一定的了解，包括基本的美术史知识、艺术流派和作品风格等。

2.高中阶段的学生对美术鉴赏有较高的兴趣，具备一定的审美能力和批判性思维能力。他们喜欢通过视觉艺术来探索文化，倾向于通过讨论和创作来深化学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的则喜欢动手实践。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景和制作工艺的了解不足，可能难以深入理解其艺术价值和历史意义；此外，对于如何将理论知识与实际作品分析相结合，学生可能缺乏有效的学习方法。

教学资源

-人教版高中美术选修《美术鉴赏》教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-玉器、陶瓷和青铜器艺术品图片或实物模型

-相关艺术作品的高清视频资料

-网络资源（艺术博物馆在线展览、艺术鉴赏网站等）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生创作材料（如绘图工具、泥塑材料等）

教学过程

同学们好，今天我们将继续学习《美术鉴赏》第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(2)》。上一节课我们已经对这三种艺术形式有了初步的了解，本节课我们将更深入地探讨它们的历史背景、艺术特点和审美价值。下面，我们开始今天的学习。

1.导入新课

-首先，请大家回顾一下上一节课我们学习了哪些内容？（学生回答：玉器、陶瓷和青铜器的概述和起源。）

-非常好，那么今天我们将重点分析这些艺术形式的特点和制作工艺。请大家准备好教材和笔记本，我们一起开始今天的课程。

2.玉器艺术探究

-现在，让我们先来探讨玉器艺术。请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看一下玉器的起源和发展历程。（老师展示教材内容，讲解玉器的发展。）

-（学生跟随老师阅读教材，了解玉器的历史。）

-现在，我想请大家分享一下，你们认为玉器在古代社会中有什么特殊意义？（学生回答，老师总结：玉器在古代被认为具有神秘的力量，是身份和地位的象征。）

-接下来，我们来看一些具体的玉器作品，请大家仔细观察，分析它们的造型、纹饰和工艺特点。（老师展示玉器图片，引导学生观察和分析。）

-（学生观察图片，发表自己的看法，老师总结并讲解玉器的制作工艺。）

3.陶瓷艺术探究

-现在，我们转向陶瓷艺术。请大家翻到教材的第XX页，我们来了解陶瓷的历史和分类。（老师展示教材内容，讲解陶瓷的发展。）

-（学生跟随老师阅读教材，了解陶瓷的历史。）

-下面，我想请大家通过观察和分析，找出陶瓷艺术的主要特点。（老师展示陶瓷作品图片，引导学生观察和分析。）

-（学生观察图片，发表自己的看法，老师总结并讲解陶瓷的工艺流程和艺术特色。）

-最后，我们来探讨一下陶瓷艺术在现代社会中的地位和影响。（老师讲解陶瓷艺术在现代的应用和发展。）

4.青铜器艺术探究

-接下来，我们来看青铜器艺术。请大家翻到教材的第XX页，我们来了解青铜器的起源和种类。（老师展示教材内容，讲解青铜器的历史。）

-（学生跟随老师阅读教材，了解青铜器的历史。）

-现在，我想请大家通过观察和分析，找出青铜器艺术的主要特点。（老师展示青铜器作品图片，引导学生观察和分析。）

-（学生观察图片，发表自己的看法，老师总结并讲解青铜器的制作工艺和艺术价值。）

-最后，我们来探讨一下青铜器艺术在古代文化中的地位和作用。（老师讲解青铜器在古代文化中的重要意义。）

5.小组讨论

-现在，请大家分成小组，每组选择一种艺术形式（玉器、陶瓷或青铜器），结合教材内容和刚刚的讲解，讨论以下几个问题：

-该艺术形式的历史背景和发展特点是什么？