2024-2025学年三年级上册数学苏教版 找规律——一一间隔排列 教案.docxVIP

2024-2025学年三年级上册数学苏教版找规律——一一间隔排列教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、发现和运用“一一间隔排列”的规律，帮助学生巩固对数字排列规律的认知，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。结合三年级学生的认知水平，通过具体例题和实际操作，让学生在探索中发现规律，理解规律，并能够运用规律解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与创新意识。通过识别和运用“一一间隔排列”的规律，学生将锻炼逻辑推理能力，提升数学抽象思维，同时在实际操作中培养几何直观感。此外，通过解决实际问题，学生将发展应用意识，学会将数学知识应用于生活，培养解决实际问题的能力，为形成终身学习的兴趣和习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的数学概念，如数数、加减法以及简单的图形识别。此外，他们可能已经接触过一些简单的规律识别，例如数字序列的递增或递减规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对周围世界充满好奇心，对于数学游戏和探索活动表现出浓厚兴趣。他们在逻辑思维和空间感知方面已有一定基础，喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“一一间隔排列”的规律时，可能会对抽象概念的理解感到困难，尤其是如何将规律应用于不同情境中。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，识别和构建规律可能会是一个挑战。他们可能需要额外的示例和练习来巩固理解，以及教师的个别指导来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含图形排列规律的示例和练习题。

3.实验器材：准备足够的学具，如小卡片、彩笔等，用于学生动手操作和验证规律。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作探索和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有规律的图形排列，让学生观察并说出他们看到了什么，引发学生对规律的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在二年级时学习的简单图形和数字排列规律，为学习新规律打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“一一间隔排列”的概念，解释其特点和应用。

-举例说明：使用教材中的例子，展示如何识别和应用“一一间隔排列”的规律。

-互动探究：将学生分组，每组发一些小卡片，让学生自己创造出不同的“一一间隔排列”的图形，并讨论他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，将所学的规律应用于解决实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用规律。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的练习成果，并分享他们的思考过程。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调“一一间隔排列”规律的重要性，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的家庭作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数学习题集：收集包含“间隔排列”规律的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，帮助学生逐步提升解决问题的能力。

2.数学故事书：推荐一些含有数学元素的儿童故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中感受数学的乐趣。

3.数学游戏：介绍一些能够锻炼学生逻辑思维和空间想象力的数学游戏，如“数独”、“华容道”等。

4.数学实践活动：设计一些与“间隔排列”相关的实践活动，如制作有规律的图案、设计有趣的数列等。

5.数学竞赛资讯：提供有关数学竞赛的信息，鼓励学有余力的学生参加，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中与家长一起完成数学习题集，家长可以协助监督学生的学习进度，共同讨论解题方法。

2.建议学生利用课余时间阅读数学故事书籍，将数学知识与故事情节相结合，提高学生的学习兴趣。

3.在课堂上或课后，组织学生参与数学游戏，让学生在游戏中锻炼数学思维，提高解决问题的能力。

4.引导学生参与数学实践活动，将课堂上学到的知识应用到实际操作中，加深对“间隔排列”规律的理解。

5.对于对数学有特别兴趣的学生，鼓励他们参加数学竞赛，通过竞赛提高自己的数学能力，同时拓宽视野。

板书设计

①重点知识点：

-“一一间隔排列”的定义与特征

-识别“一一间隔排列”的方法

-“一一间隔排列”在实际问