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“双减”下初中语文作业设计优秀案例--第1页
“双减”下初中语文作业设计优秀案例
——以《诫子书》课后作业为例
一、【课后基础过关】布置字词句音义有关的基础过关作业。
举例如《诫子书》课后作业之一：
1.给加粗字注音或根据拼音写汉字。
夫君子之行（）澹泊（）淫慢（）则不能lì（）精
险躁（）则不能治性年与时驰（）遂成枯落（）悲守穷lú（）
2.一词多义。
学①夫学须静也()之①学而时习之()
②非志无以成学()②君子之行()
以①静以修身()志①非淡泊无以明志()
②非宁静无以致远()②非志无以成学()
3.词类活用。
(1)非淡泊无以明志明：词作，
(2)非宁静无以致远远：词作，
(3)非学无以广才广：词作，
(4)非志无以成学志：词作，
4.解释加粗的重要字词。
(1)静以修身（）
(2)非淡泊无以明志（）
(3)非宁静无以致远（）
(4)非志无以成学（）
(5)慆慢则不能励精（）
(6)险躁则不能治性（）
(7)年与时驰（）
(8)意与日去（）
(9)遂成枯落（）
(10)悲守穷庐（）
5.重点句子翻译。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译句：____________________________________________________________
(2)非学无以广才，非志无以成学。
译句：____________________________________________________________
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
译句：_____________________________________________________________
“双减”下初中语文作业设计优秀案例--第1页
“双减”下初中语文作业设计优秀案例--第2页
(4)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
译句：____________________________________________________________
二、【课后归纳提升】布置归纳性问答题，让学生深入理解文章，提升素养和思维。最后1-2
问可以拔高难度，成绩好的学生要求完成，中下程度学生可不做可选做。
举例如《诫子书》课后作业之二：
1.本文作者提出的中心论点是什么？按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时
句。
2.诸葛亮写这封信的用意是什么？把你的理解写下来。
3.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出相关语句写下来。
*****
4.举例说明本文句式方面的特点。
三、【课后习题检测巩固】布置与考试、甚至与中考有链接的习题，检测和巩固本课所学。
中下程度的学生可不做可选做标5星难度的小题。
举例如《诫子书》课后作业之三：
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