2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂讲评教学设计.docxVIP

2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂讲评教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以贵州省中考化学专题九“物质的检验与鉴别、分离与除杂”为核心，结合人教版教材相关内容，针对九年级学生的知识水平和认知特点进行设计。课程围绕中考常见题型，通过讲解典型例题，让学生掌握物质的检验、鉴别、分离与除杂的方法和技巧，提高解题能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实验操作能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过物质的检验与鉴别、分离与除杂的学习，学生将提升对化学实验原理的理解，锻炼实验操作技能，培养观察、分析、推理的科学思维方式。同时，结合实际案例分析，学生将学会运用化学知识解决实际问题，发展实验探究与创新意识，以及科学态度与社会责任感的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质的检验与鉴别方法及原理。

2.物质的分离与除杂技术的应用。

难点：

1.针对复杂混合物的分离与鉴别。

2.实验操作中的细节控制与误差分析。

解决办法：

1.通过讲解典型例题，结合教材中的实验步骤和原理，使学生理解检验与鉴别的科学依据，并通过实验演示加深印象。

2.采用小组讨论和案例分析，引导学生分析不同物质的性质差异，探讨适用的分离与除杂方法。

3.对于复杂混合物的处理，通过分解步骤，逐步引导学生掌握从简单到复杂问题的解决策略。

4.针对实验操作难点，安排实验操作练习，强调实验细节，如药品的添加顺序、量取精度等，并通过重复练习提高操作的熟练度。

5.利用多媒体辅助教学，通过动画演示和视频案例，帮助学生形象理解实验原理，突破视觉和空间想象上的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验仪器和试剂、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：化学实验操作视频、教学PPT、网络化学教育资源。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、案例分析、讨论交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于化学实验室中物质鉴别的视频，展示几种不同的化学反应现象，如沉淀的形成、气体的产生等。

2.提出问题：请学生观察视频中的实验现象，并提出问题：“你们能否通过观察到的现象来区分不同的物质？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解物质的检验与鉴别方法：介绍常用的化学试剂及其作用，如酚酞、石蕊等指示剂，以及沉淀反应、气体生成反应等。

2.讲解物质的分离与除杂技术：介绍过滤、蒸发、蒸馏等基本操作方法，并通过图示和示例说明其原理和应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及物质的检验、鉴别、分离与除杂的实际操作。

2.讨论交流：学生相互讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问：教师随机抽取学生，提问关于物质的检验、鉴别、分离与除杂的知识点，检查学生的掌握情况。

2.互动：学生针对提出的问题进行思考并回答，教师给予反馈和评价。

五、创新教学环节（10分钟）

1.实验演示：教师进行一次物质的检验与分离的实验演示，让学生观察并记录实验现象。

2.小组合作：学生分组讨论实验现象，探讨实验中的化学反应原理，并尝试提出改进实验的建议。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调物质检验、鉴别、分离与除杂的方法和技巧。

2.作业布置：布置相关的练习题，要求学生课后完成，巩固所学知识。

七、教学反思与评价（5分钟）

1.反思：教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

2.评价：学生对本节课的教学效果进行评价，提出建议和意见。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述物质的检验与鉴别方法，理解并掌握常见化学试剂的作用和选择，熟悉过滤、蒸发、蒸馏等分离与除杂技术的基本原理和操作步骤。

2.实践能力：通过实验演示和小组合作，学生的实验操作能力得到提升，能够独立完成物质的检验、鉴别、分离与除杂的实验操作，并能够准确记录实验现象。

3.分析与推理：学生在巩固练习和课堂提问环节中，能够运用所学知识分析实际问题，通过推理得出正确的结论，提高了问题解决能力。

4.科学思维：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维方式，能够从实验现象中提炼出化学原理，培养了科学探究和创新意识。

5.团队协作：在小组合作学习环节，学生学会了与他人有效沟通和协作，共同完成实验任务，提升了团队合作能力。

6.自主学习：