Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Assessing Your Progress Workbook 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageAssessingYourProgressWorkbook教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageAssessingYourProgressWorkbook教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册”本单元主题为海洋探索，围绕海洋生物、海洋污染以及海洋保护等内容展开。主要学习目标为掌握相关词汇、句型和语法，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。本节课重点讲解和学习“LearningAboutLanguage”部分，旨在让学生通过阅读和实践，深入了解海洋生物知识，培养跨文化交际能力。同时，结合“AssessingYourProgress”和Workbook练习，巩固所学内容，提高学生的自我评估和自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述海洋生物和探索活动的关键词汇和句型，提高阅读和写作能力。

2.文化意识：学生将了解海洋文化，增强对海洋环境保护的意识，培养跨文化沟通能力。

3.思维品质：通过分析和评估海洋探索相关文章，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会使用学习策略，如自主查找资料、合作讨论，以提升自我学习和评估能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。

-学生对海洋生物有一定的了解，可能通过previousunits或课外阅读获得。

-学生可能接触过一些简单的海洋保护知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋探索和生物多样性通常表现出浓厚兴趣，愿意探索未知领域。

-学生具备基本的英语阅读和写作能力，能够理解并运用新词汇。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章可能会感到困难，需要提高阅读理解能力。

-精确使用新词汇和复杂句型可能存在挑战，需要更多的实践和应用。

-对海洋专业术语的理解可能不够深入，需要适当的背景知识补充。

-在口语表达和写作时，可能难以将所学知识灵活运用，需要更多的指导和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》。

2.辅助材料：准备海洋生物图片、海洋污染图表、海洋探索相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备以及互动式白板，以辅助多媒体教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行交流与合作。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinueourexplorationofUnit3,SeaExploration.Beforewediveintoourlesson,letsquicklyreviewwhatwehavelearnedsofarabouttheoceananditswonders.Whocantellmesomethinginterestingtheyknowaboutthesea?

2.学习目标介绍

-Today,wewillfocusontheLearningAboutLanguagesectionofourtextbook.Ourobjectivesaretolearnnewvocabularyrelatedtoseaexploration,understandthemainideaofthetext,andpracticeusingthetargetlanguageindifferentcontexts.Areyoureadytogetstarted?

3.课文阅读与主旨探究

-First,letsreadthetexttogether.Pleaseturntopage26inyourtextbooks.Asweread,payattentiontothekeywordsandphrases.After