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六年级上册《圆的认识》说课稿

人教版六年级上册《圆的认识》说课稿

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以

让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家

整理的人教版六年级上册《圆的认识》说课稿，希望对大家有所帮助。

六年级上册《圆的认识》说课稿1

一、说教材

1、教学内容：

本节课的教学内容是人教版数学六年级上册《圆》的第一节内容

《认识圆》，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆

的特征等。

2、教材简析：

圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对

圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的

物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的

操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌

握圆的特征。

3、教学目标：

（1）使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

（2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径

的关系。

（3）使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一

步发展空间观念和初步的探索能力。

4、教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。

5、教学难点：用圆规画圆。

二、学生分析

在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；

本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生

的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形

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等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合

作探究方面会存在一些困难。

三、说教法学法

1、学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先

前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。

本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆

的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意

识地安排了让学生折一折、画一画、比一比、、量一量等动手实践活

动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加交流、讨论，用耳去辨

析同学们的答案。

2、教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学

生自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规

律，从而主动获取知识。

3、本节课我采用了操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的

学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。通过教

具的直观演示将演示、观察、操作、思维与语言表达结合在一起，使

学生对圆有一个形象的感知。同时作用于学生的感官，调动学生的学

习积极性，给学生充分的时间和机会让他们主动参与获取知识的过程，

培养学生自主学习的意识与创新意识。

四、说教学过程

（一）、情景导入：

由课前准备的纸做的车轮（车轮有正方形的、圆形的），让两名

学生滚车轮比赛来创设情境，通过学生讨论、交流，导入新课，让学

生在充分观察的基础上，知道圆形的车轮既快速又平稳，使数学的内

容充满人文色彩。在体现了社会性和时代感的同时，一下子就激发了

学生的好奇心及强烈的探究欲望生动活泼，大大提高了教学效率。

（二）、动手实践，发现新知