【教育资料】六年级下册英语教案I-am-ill-today.(2)-湘鲁版学习精品.docx

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Iamilltoday.

教学目标

1．能用所学词语和句子谈论自己或他人的患病情况。

2．能听懂并会用What’sthematterwith...?和IamsorryIcannotgotoschooltoday.等句型，学会用英语打电话请假。

3．让学生学会照顾自己，有病应及时正确吃药和治疗。

教学重难点

词汇:toothachetakesomemedicine

句型:Whatsthematterwiththekids?

ImsorryIcannotgotoschooltoday.

Ihaveastomachache.

教学活动

做“击鼓传花对话”游戏。让一个学生击鼓或敲东西，其他学生围坐一圈传花。当击鼓或敲东西停时，拿着花的学生挑选任意一个同学进行对话，对话内容应围绕本课所学内容。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。

教学过程

1．任务1的教学：

（1）认真阅读Listen,tickandmatch的内容，播放录音，让学生认真听，并边听边做记录。

（2）根据录音内容，让学生选择ZhouLin和WangLi分别得了什么病，在所选疾病名称前的括号内打√号。

语言点解释

①stayinbed是习惯用法，其中的bed前不可加任何冠词。

②takesomemedicine中的medicine是不可数名词，不可在词尾加-s。

任务1录音材料：

—ZhouLin,areyoudoingyourhomework?

—No,Mum.Icantstudy.Imill.

—Whatsthematter?

—Ihaveaheadache.

—Doyouhaveastomachache?

—No.Idonthaveastomachache.

—Doyouhaveacough?

—No,Mum,Idont.

—WangLi,WangLi!Wakeup,itstimetogetup.

—Oh,Mum,Imill.

—Whatswrong?

—Imsohot.[WangLi咳嗽的声音]

—Hmm,youhaveacough.Doyouhaveafever?

—Yes.

—Letssee.Oh,yes,youhaveafever.Youcannotgotoschooltoday.

2．任务2的教学：

（1）让学生仔细阅读Lookandtalk的内容，看图片中有哪些人物，他们在做什么。

（2）将学生分成两人一组，仿照Lookandtalk中对话内容和句型进行对话练习。（一人扮演生病的学生向另一人扮演的教师请病假。对话可以适当扩充，不局限于图片中的内容。）

（3）做“击鼓传花对话”游戏。让一个学生击鼓或敲东西，其他学生围坐一圈传花。当击鼓或敲东西停时，拿着花的学生挑选任意一个同学进行对话，对话内容应围绕本课所学内容。

例如：

PupilA:Whatsthematterwithyou?

PupilB:Imill.

PupilA:Doyouhaveaheadache?

PupilB:Yes.IhaveaheadacheandIhaveafever,too.

PupilA:...

PupilB:...

3．任务3的教学：

（1）让学生浏览一下Listen,readandwrite中第一段，先大致了解内容，知道其大意。

（2）向学生布置“任务”，让学生注意听Listen,readandwrite第一段的录音，注意录音中谁病了，得了什么病，并记下所听到的具体病名。

（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandwrite第一段的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。

（4）模仿第一段内容，利用所学词语、句型，在左图的提示下将第二段中所缺的词补写上（补填词时，要注意上下文意思和词语搭配）。

（5）让学生大声朗读Listen,readandwrite的全部内容，可以由教师带读，也可以由学生齐声朗读，还可以分组朗读。