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中班下学期班级工作计划(15篇)

中班下学期班级工作计划1

我班共有30名幼儿，男孩20名，女孩10名。其中5名小班年龄幼儿。根

据幼儿兴趣、教练选拔及家长意愿三方意见，上学期有10名幼儿参加体育舞蹈

班，17名参加乒乓班。我们依据《上海市学前教育课程指南》，从幼儿年龄特

点出发，考虑每个孩子的发展需求，设计适合本班实际的活动方案，努力使每个

孩子都得到发展。经过一学期的中班集体生活，在生活自理能力、学习习惯、运

动能力等方面都在一定程度上得到了提高，现就对幼儿上学期在各个领域的表现

情况进行具体的分析：

一、自理能力：

幼儿自理能力较小班时，有了很大程度的提高。如：进餐方面，许多幼儿克

服了挑食的毛病，并能按时吃完。通过“值日生督促、提醒；餐厅服务员的饭后

检查”等活动，帮助幼儿养成文明就餐习惯，绝大部分幼儿能注意保持做到“三

净”。当然有部分幼儿进餐速度较慢，一名幼儿长得较瘦弱，两名幼儿属于轻度

肥胖，对于他们，我们都给予了特别关注。另外在日常生活起居中我们还重视让

幼儿进行穿脱衣服、束衣裤等的生活技能的练习，鼓励幼儿自己的事情自己做。

幼儿自我服务意识逐渐增强，大部分幼儿能独立束好衣裤、整理自己的物品等。

二、认识自己：

我班幼儿依赖性比较强，在家都是娇生惯养，家长包办的情况较为严重，一

旦遇到困难他们就寻求帮助：“阿姨你帮帮我好吗？”“老师，我想要……”独

立性差。日常生活中，教师一方面给予他们适当的帮助，同时也为他们提供了不

少锻炼的机会，现在他们很多时候都会先自己尝试一下，再不能解决就会求助老

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师或者同伴；而那些年龄稍大一点的幼儿就比较独立一点，他们喜欢与同伴一起

参加各种活动，比较善于表达自己的情感，还能主动帮助同伴。

三、适应集体：

我们班幼儿的个性差异较大，一部分幼儿性格张扬，较为开朗，在参加集体

活动时，能积极地投入其中，情绪愉快地参与活动。但对集体规则的意识不强，

如：刘松泉、王晓霆小朋友就对自己的情绪控制能力较差，因此日常活动中经常

利用谈话、故事等形式增强他们的规则意识。而有一小部分的幼儿性格内向，不

善于与同伴老师交流，对于此类幼儿我们鼓励他们大胆地表达，为其创设自由的

空间，在集体面前表现的机会。

四、交往合作：

我班幼儿都为独身子女，父母长辈的宠爱，养成了一些幼儿以自我为中心，

在游戏中，小班时幼儿经常出现争抢玩具，不会商量的现象，但进入中班以后，

幼儿的交往能力逐渐提高，懂得了拿同伴玩具应征得对方同意，不打人，不说不

礼貌的话等道理，但日常生活中真遇到争执，幼儿虽然也会表现出较为霸道，不

懂得谦让，但是老师稍加引导，幼儿就能明白道理，控制自己的行为。这学期我

们仍然要加强培养幼儿与同伴友好的交往能力。

五、关爱情感：

进入中班以来，老师和孩子之间的距离更近了，孩子和孩子之间的关系也更

融洽了。他们喜欢和老师、同伴在一起游戏、学习，关心班级的大事小事。幼儿

也能礼貌待人，来园看见老师阿姨都能亲热地叫声好，但来园时却没有与同伴打

招呼的习惯，这是我们在本学期继续要加强培养的。

六、操作探索：

上学期我班开展多个主题的探索，如“我爱我家”、“美丽的秋天”、“运

动的身体”。旨在鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，培养幼儿语言发展能力，

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以及增强幼儿学习的主动性和积极性。在探索尝试活动