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七年级地理下册《俄罗斯》说课稿--第1页

七年级地理下册《俄罗斯》说课稿

七年级地理下册《俄罗斯》说课稿

篇一:七年级下册《俄罗斯》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天,我说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七

章第四节《俄罗斯》,我的说课主要从教材分析。教学目标。教学重

难点。教法学法。教学过程。板书设计六个方面谈谈我对这节课的构

思和设想。

一、教材分析。

1、按照课标要求,初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”

(即一个大洲,五个地区,五个国家以及我国的五个地区)的安排,

俄罗斯是5个国家中的一个。

2、俄罗斯地跨亚欧两大洲,是通向世界的桥梁,是前面知识的延

伸与拓展,在教材中起到承上启下的作用,为今后的具有良好的铺垫

作用。本节第一课时课包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。

这延续了区域地理的一般规律和方法,有助于学生进一步加深认识区

域的方法和步骤,起到举一反三的作用。

二、教学目标。

1、知识与技能:

地跨亚欧两大洲的欧洲国家。

2、过程和方法:

(1)分析俄罗斯地形地势的特征。

(2)通过数据的对比,分析了温带大陆性气候在不同地区产生差

异的原因理信息的能

3、情感态度与价值观:

通过贝加尔湖文化的内涵,帮助学生了解文化是一个国家的精神

产物,是协调人地关系重要组成部分,进而树立人类社会可持续发展

的理念。

三、教学重点难点。

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1、重点:指出俄罗斯的地理位置,认识俄罗斯地形、河流、气候

等自然环境的特点。

2、难点:探究温带大陆性气候的特征及成因,以及分析温带大陆

性气候对其它地理要素的影响。

四、教学方法、学习方法。

(一)教法选择。

为了培养学生自主学习、探究学习的能力。我采用了以下几种方

法,解决“教”和“为这样教”

1、学案导学法:通过学案中提出的问题,引导学生去读书、思考,

以层层深入、循序渐进的方式由浅到深的突破重点与难点。

2、演示法:通过学生自制教具(俄罗斯地形图)演示,使学生直

观的认识俄罗斯地形区。

3、归纳总结法:学生做完一个知识点,教师及时总结,并强调获

取知识的关键点和注意事项。

(二)学法指导。

1、自主学习法。

复习回顾,自主看书,完成自主学习测试,勾画重难点。

2、合作探究法。

这样既能培养学生的团队意识,又能提高学生的竞争意识。

五、教学过程。

1、导入新课:

“良好的开头是成功的一半”,通过平时和学生的接触,我发现

好多学生都是军事迷,因此,我选用一段俄罗斯阅兵式的视频,作为

导入,吸引学生注意力、激发学生学习的兴趣,顺利的带领学生走进

俄罗斯。

趁热打铁:提问位于符拉迪沃斯托克的小朋友乘坐火车到莫斯科

观看阅兵式,你能指出他们经过的地形区,跨越河流吗?这使学生对

本节课的学习目标更加明确了。

2、自主学习:

学生通过学案的引导,完成自主学习内容。自主学习部分多是基

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七年级地理下册《俄罗斯》说课稿--第3页

础知识,通过读书,

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