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三年级上册信息技术人教版第14课我让图形变变变（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册信息技术人教版第14课我让图形变变变（教案）

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册信息技术人教版第14课《我让图形变变变》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生运用信息技术手段，对图形进行变换和组合，培养学生的创新思维和动手操作能力。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生掌握基本的图形编辑技巧，提高信息技术的应用水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用图形信息的能力，提升对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过图形的变换和组合，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息伦理和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本操作，如电脑开关机、鼠标键盘的使用。

-学生对简单的图形绘制和颜色填充有了初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过基本的图形编辑工具，如画图软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和图形设计表现出浓厚的兴趣，喜欢探索新事物。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教师指令完成基本任务。

-学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在使用高级图形编辑功能时可能会感到不熟练，需要更多实践。

-学生在理解图形变换原理时可能会有一定难度，需要教师耐心引导。

-部分学生可能在团队合作中沟通不畅，需要培养良好的沟通协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习，以直观演示和操作练习为主，引导学生探究图形变换的方法。

2.教学活动：设计“图形变变变”竞赛，让学生分组进行图形创意设计，鼓励学生分享思路和作品，促进互动交流。

3.教学媒体：利用电脑和投影仪展示图形变换效果，使用信息技术软件辅助教学，提供直观的学习支持。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些有趣的图形变换动画，如形状的缩放、旋转、平移等，激发学生的好奇心。

-提出问题：邀请学生观察动画中的图形变化，并提问：“你们知道这些图形是如何变化的吗？想不想自己动手试一试？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介图形变换：介绍图形的缩放、旋转、平移等基本概念。

-演示操作：使用电脑软件现场演示如何进行图形的变换，边操作边讲解每一步骤。

-重点讲解：强调图形变换中的关键步骤和注意事项，如保持比例、选择正确的变换中心等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组一台电脑，尝试使用软件进行简单的图形变换。

-互动讨论：学生在小组内讨论遇到的问题，并尝试解决问题。

-作品展示：每组展示一个变换后的图形，其他小组进行评价。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师针对刚才的练习提出问题，如“你们在变换图形时遇到了哪些困难？”“如何解决这些困难？”

-回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

-交流心得：学生分享在练习中的心得体会，教师总结并强调重点。

5.创新实践（用时10分钟）

-创新任务：教师提出一个创意图形设计任务，要求学生运用所学的图形变换技巧。

-实践操作：学生独立操作电脑，进行创意设计。

-分享成果：学生展示自己的创意作品，全班投票选出最佳创意奖。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调图形变换的重要性和应用价值。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，提出改进意见。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在家中继续练习图形变换。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、反馈和指导，帮助学生理解和掌握图形变换的知识和技能，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。

知识点梳理

1.图形变换的基本概念

-缩放：改变图形的大小，保持图形的比例。

-旋转：围绕一个中心点转动图形，角度可以是任意值。

-平移：将图形沿直线移动，不改变图形的形状和大小。

2.图形变换的操作步骤

-选择图形：使用选择工具选中要变换的图形。

-设置变换中心：确定图形变换的中心点。

-应用变换：根据需要选择缩放、旋转或平移，并设置相应的参数。

3.图形变换的注意事项

-保持比例：在缩放图形时，确保图形的宽度和高度比例不变。

-选择正确的变换中心：不同