湘美版 美术三年级下册第15课《色彩拼贴画》（教案）.docx

湘美版美术三年级下册第15课《色彩拼贴画》（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：湘美版美术三年级下册第15课《色彩拼贴画》，通过学习色彩的基本知识，引导学生运用拼贴技巧创作出具有丰富色彩的拼贴画。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《色彩的基本认识》及《拼贴画》有关联。教材中涉及到色彩的三原色、三间色以及冷暖知识，与已有知识相衔接，同时进一步拓展了拼贴画的创作技巧，使学生在掌握基本知识的基础上，能够更好地进行艺术创作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术实践能力、审美判断能力以及创意表达能力。通过色彩拼贴画的创作实践，学生将学会运用色彩知识进行审美搭配，提高对美的感知和鉴赏能力；同时，通过动手操作，发展学生的动手能力和创新思维，鼓励他们表达自己的独特创意，从而培养他们的美术素养和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-色彩知识的掌握：本节课的核心内容是让学生理解并运用色彩的三原色、三间色以及色彩的冷暖知识。重点在于让学生能够识别和调配出不同的颜色，并运用到拼贴画创作中。

-拼贴技巧的运用：强调学生掌握基本的拼贴技巧，如剪、贴、叠等，以及如何将这些技巧应用于创作中，使作品具有层次感和艺术效果。

2.教学难点：

-色彩搭配的审美：学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不当的问题。难点在于如何引导学生理解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色等，以及如何在实际操作中运用这些原则。

举例：例如，让学生尝试用三原色调配出三间色，并观察不同颜色组合产生的视觉效果，引导学生发现色彩搭配的规律。

-拼贴画的创意表达：学生在创作拼贴画时，可能会觉得难以表达自己的创意。难点在于如何激发学生的想象力，以及如何指导他们将抽象的创意具象化。

举例：例如，通过展示一些成功的拼贴画作品，分析其创意来源和表现手法，鼓励学生从自己的生活经验和情感出发，创作出具有个人特色的拼贴画。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、画纸、剪刀、胶水、水彩颜料

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络美术作品图片库、色彩理论知识文档

-教学手段：实物展示、示范操作、互动讨论、小组合作、作品评价

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一幅色彩丰富的拼贴画作品，引发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：询问学生这幅画的颜色给他们什么感觉，有没有在他们生活中见到过类似的颜色搭配。

-学生回答后，引出本节课的主题《色彩拼贴画》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材中的色彩知识部分，讲解三原色、三间色以及色彩的冷暖概念。

-示范操作：现场演示如何使用水彩颜料调配出不同的颜色。

-互动讨论：邀请学生上台尝试调配颜色，并分享他们的调配过程和结果。

-讲解拼贴技巧，展示不同拼贴方法的效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发画纸、剪刀、胶水等材料，让学生尝试自己创作一个简单的拼贴画。

-教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

-学生完成作品后，相互展示并讨论，教师点评并指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问学生关于色彩知识的问题，如“三原色是什么？”，“如何调配出橙色？”等。

-询问学生在拼贴创作中遇到的困难，讨论如何解决。

-邀请学生分享他们在创作中的想法和创意，鼓励其他学生提出建议和反馈。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-展示一些高级拼贴技巧和作品，激发学生的创新思维。

-鼓励学生尝试将拼贴画与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结本节课学习的要点，强调色彩知识和拼贴技巧的重要性。

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的知识创作一幅自己的色彩拼贴画，并分享到课程平台上。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过实践操作和讨论来提升他们的美术实践能力和审美判断能力。同时，通过展示和评价，培养学生的自信心和表达自己的能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《色彩的世界》：介绍色彩的基本理论，包括色彩的情感表达、色彩搭配在生活中的应用等。

-《拼贴艺术的魅力》：分析拼贴艺术的历史和发展，以及不同艺术家的拼贴作品风格和特点。

-《创意手工制作》：提供多种拼贴画的制作方法和技术，以及如何将拼贴艺术与其他手工艺结合。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的色彩搭配，记录下认为优美的色彩组合，并尝试分析其背后的色彩原理。

-收集不同的材料，如报纸、杂志、布料等，尝试用这些材料创作拼贴画，探索不同材质的组合效果。

-研究著名艺术家