第2课 周总理，你在哪里2024-2025学年九年级语文上册同步教学优质教学设计.docx

第2课周总理，你在哪里2024-2025学年九年级语文上册同步教学优质教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课周总理，你在哪里2024-2025学年九年级语文上册同步教学优质教学设计

教材分析

“第2课周总理，你在哪里”2024-2025学年九年级语文上册同步教学优质教学设计。本课选自课本第二单元，旨在通过对周恩来总理的缅怀，培养学生的爱国主义情怀。课文通过诗意的语言，表达了人们对周总理的深切怀念和无尽思念，展现了周总理的高尚品质和伟大精神。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受诗歌的节奏和情感，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，提高学生对诗歌语言的感知能力和鉴赏能力，增强语言表达的准确性和感染力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考周总理的精神品质，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的美好情感，提高学生的审美素养，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感悟课文中对周总理的怀念之情，把握诗歌的情感节奏和表达方式。

②分析课文的语言特色，包括比喻、拟人等修辞手法的运用，以及诗歌的韵律美。

2.教学难点

①深入挖掘课文背后的历史背景和周总理的生平事迹，理解课文中的象征意义和深层含义。

②引导学生运用批判性思维，结合现实生活，探讨周总理精神品质的当代价值和对个人成长的启示。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《九年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和黑板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-课文朗读音频

-相关历史背景资料

-周总理生平介绍文档

4.教学手段

-诗歌鉴赏指导

-讨论与小组合作

-角色扮演与情景模拟

-写作练习与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放周总理的纪录片片段，让学生初步感受周总理的形象和贡献。

-提出问题：请同学们谈谈对周总理的初步印象，以及他们想知道关于周总理的哪些信息。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解课文：详细介绍课文背景，解读诗歌中的关键词汇和修辞手法，引导学生理解诗歌的情感节奏。

-分析重点：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析诗歌的韵律美和情感表达。

-核心素养拓展：引导学生思考周总理的精神品质对当代青少年的启示。

3.情境体验与师生互动（10分钟）

-角色扮演：让学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体验文中情感。

-讨论分享：每组分享角色扮演的感受，教师引导学生讨论周总理的精神品质和个人感悟。

4.巩固练习（10分钟）

-诗歌朗读：学生集体朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

-写作练习：让学生以“我心目中的周总理”为题，写一段短文，表达自己对周总理的敬仰之情。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问检测：教师提问学生对课文的理解程度，检查教学效果。

-反馈总结：教师总结本节课的重点内容，强调周总理的精神品质对学生的启示。

6.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，强调学习周总理精神的重要性。

-作业布置：布置相关的课后作业，如阅读周总理的相关资料，撰写读后感。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并理解《周总理，你在哪里》这首诗歌，掌握诗歌中的关键词汇和修辞手法。

-学生能够分析诗歌的韵律美和情感节奏，理解诗人对周总理的深切怀念之情。

-学生通过学习，了解周总理的生平事迹和伟大贡献，对周总理的形象有了更加深刻的认识。

2.思维能力提升方面：

-学生通过角色扮演和讨论，提高了批判性思维和创新能力，能够从不同角度理解和评价周总理的精神品质。

-学生在写作练习中，学会了如何运用文学语言表达个人情感，提高了写作能力和表达能力。

-学生通过课堂提问和反馈，增强了逻辑思维和问题解决能力，能够更好地理解和吸收新知识。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习，增强了对周总理的敬仰之情，激发了爱国情怀和社会责任感。

-学生能够将周总理的精神品质与自己的成长相结合，思考如何在现实生活中践行这些品质。

-学生在学习过程中，培养了尊重历史、珍视传统的态度，增强了文化自信。

4.实践能力方面：

-学生通过课后作业，学会了自主查找资料，独立完成研究性学习任务。

-学生在写作练习中，学会了如何将所学知识应用于实际，提高了实践操作能力。

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