- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
Unit3SeasonsofaYearLesson1(教学设计)-2023-2024学年重大版英语五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit3SeasonsofaYearLesson1
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
本节课主要围绕重大版英语五年级下册Unit3SeasonsofaYearLesson1的内容进行教学,通过讲解和练习,让学生掌握四季单词和基本句型,了解不同季节的特点,提高学生的英语听说读写能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过本课的学习,学生能够听懂并准确拼写出四季的英文单词(spring,summer,autumn,winter),并能用英语简单描述不同季节的特征和活动。
2.文化意识:学生能够理解并尊重不同文化中季节的象征意义和习俗,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:通过对比分析不同季节的特点,培养学生的观察力和思维能力。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,通过小组合作和互动交流,提高自主学习能力和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.四季单词的拼写和发音:spring,summer,autumn,winter。
2.描述季节的句子结构:Whatseasonisit?Itsspring/summer/autumn/winter.
难点:
1.区分季节词汇的发音,尤其是spring和summer。
2.运用季节相关的词汇进行句子构建。
解决办法:
1.设计听音辨词游戏,通过反复听录音,帮助学生准确识别和模仿四季单词的发音。
2.创设实际情境,如制作四季卡片,让学生将单词与实际图片匹配,加深记忆。
3.利用实物或图片引导,让学生在小组内用目标句型进行对话练习,增强语言实践。
4.对发音困难的单词进行个别辅导,提供额外的练习材料,如单词卡片、小测验等,帮助学生巩固记忆。
5.定期复习,通过歌曲、故事等多元化的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学内容。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有重大版英语五年级下册教材。
2.辅助材料:准备四季相关的图片、季节活动的视频剪辑,以及单词卡片。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,准备白板和记号笔供学生展示讨论成果。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以歌曲“FourSeasons”导入新课,引导学生跟随音乐哼唱,同时展示四季的图片,让学生初步感知四季变化。接着提问:“你们最喜欢的季节是哪个?为什么?”激发学生的学习兴趣,自然过渡到本课主题。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)展示教材中的四季图片,引导学生学习并拼读四季单词(spring,summer,autumn,winter)。通过领读、跟读、分组读等方式,确保学生正确掌握单词发音。
(2)讲解并示范描述季节的句子结构:“Whatseasonisit?Itsspring/summer/autumn/winter.”引导学生模仿并进行口头练习。
(3)通过视频剪辑展示不同季节的活动,让学生观察并说出每个季节的特点,如:“Inspring,wecangoforapicnic.”
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组进行“找朋友”游戏,每组学生手持一个季节卡片,找到与其对应的季节图片,并用目标句型进行描述。
(2)学生自由选择一个季节,用英文描述该季节的特点和活动,如:“Insummer,itshot.Wecangoswimming.”
(3)进行“季节接力”活动,学生分成四组,每组代表一个季节,依次用英文描述该季节的特点和活动,接力完成后由下一位同学继续。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论不同季节的气候变化,如:“Inwinter,itscold.Whatdowewear?”引导学生回答:“Wewearcoatsandscarves.”
(2)讨论不同季节的节日和习俗,如:“Inspring,whatfestivaldowecelebrate?”引导学生回答:“WecelebratetheDragonBoatFestival.”
(3)讨论如何保护环境,如:“Insummer,howcanwesavewater?”引导学生回答:“Wecantakeshortershowers.”
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课所学内容,教师提问:“你们学会
您可能关注的文档
- 统编版 选必1 第二单元 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 教学设计.docx
- 第十四章磁现象素养综合检测教学设计2024--2025学年北师大九年级物理.docx
- 六年级下册心理健康教育教案-6做个受欢迎的人 全国通用.docx
- 第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生 教学设计 (5).docx
- 人教版八年级语文下册第四单元同步教学设计.docx
- 第10课《往事依依》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).docx
- 测量学校内外建筑物的高度教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.docx
- (教学设计)第5单元进阶1第11课谏逐客书与妻书2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docx
- 第8章 电学板块(1) 第3课时 电阻2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx
- 第15课 钢铁长城教学设计 部编版八年级历史下册.docx
文档评论(0)