第八章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）.docx

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《地理》人教版八年级下册第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”，主要包括塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及开发情况，以及对该地区生态环境的保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习本章之前已经了解了我国的地理分区、地形地貌等基本知识，本节课将在此基础上，具体介绍塔里木盆地的地理环境、资源及开发情况，帮助学生更深入地理解我国西部地区的地理特征，提高对地理知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过探究塔里木盆地的地理位置、自然环境特点，培养学生观察、分析地理现象的能力；2.地理思维素养，通过分析塔里木盆地的资源及开发情况，培养学生综合分析、解决问题的能力；3.人文素养，通过探讨塔里木盆地的环境保护问题，培养学生关爱自然、关注生态的责任意识。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际相结合，提升自身的地理核心素养。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的地理概念和地理分区知识，对地形地貌、气候类型等有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过图表和文字资料获取信息。

然而，在素质方面，学生的地理思维能力和实践能力尚待提高，需要通过具体的案例分析来加以锻炼。在行为习惯上，学生可能存在对地理学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

考虑到这些学情，本节课在设计上需注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动引导学生积极参与，同时结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解塔里木盆地的地理特征及其对生态环境的影响，从而提高他们的地理学习效果和综合素质。

教学资源

-人教版八年级下册地理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

-地图资料（塔里木盆地地形图、资源分布图等）

-网络资源（地理图片、视频资料）

-实物模型（地形模型等）

-互动讨论板（用于课堂讨论）

-教学PPT或黑板、粉笔

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道塔里木盆地吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于塔里木盆地的图片或视频片段，让学生初步感受其干旱的自然环境和独特的地理特征。

-简短介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境和资源特点，为接下来的学习打下基础。

2.塔里木盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔里木盆地的基本概念、地理位置和自然环境特点。

过程：

-讲解塔里木盆地的定义，包括其主要地理特征。

-详细介绍塔里木盆地的地理位置、气候类型和地貌特征，使用地图和图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解塔里木盆地的实际应用或作用，如其在丝绸之路历史中的重要性。

3.塔里木盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

过程：

-选择塔里木盆地的几个典型案例进行分析，如罗布泊的干涸、塔里木河的改道等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔里木盆地的生态环境变化。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论塔里木盆地的未来发展方向，以及如何实现可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与塔里木盆地相关的主题进行深入讨论，如水资源管理、生态保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔里木盆地的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塔里木盆地的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、资源及开发情况。

-强调塔里木盆地在我国西部开发中的重要性和生态保护的意义，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔