现在进行时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

现在进行时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

现在进行时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：现在进行时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语六年级下册中关于现在进行时的知识点进行讲解和练习，帮助学生掌握现在进行时的用法和句型，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时，学生将能够理解和运用进行时态描述正在进行的动作，提升其语言输出的准确性和流利度。同时，通过情境模拟和交流练习，培养学生的观察力和逻辑思维，提高其分析和解决问题的能力。在学习过程中，鼓励学生自主探究和合作学习，培养其独立思考和团队协作的能力，为终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了过去时和一般现在时，对动词的时态变化有了一定的认识。此外，他们在日常生活中可能已经接触过现在进行时的表达，对正在进行的动作有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是在互动和游戏环节。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学生倾向于通过情境模拟和实践活动来学习，对视觉和听觉输入反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用现在进行时描述动作时，可能会混淆与一般现在时的区别。此外，对于不规则动词的变化形式，学生可能会感到困惑。在句子构建中，正确使用进行时态的助动词和主语的一致性也可能是学生的一个挑战。另外，学生可能会在理解现在进行时与动作的持续性之间的关系上遇到困难。

教学资源

-人教PEP版英语六年级下册课本

-多媒体投影仪

-白板和标记笔

-现在进行时态练习册

-互动式英语学习软件

-录音机/音响设备

-简易场景道具

-英语学习网站资源

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学过了过去时和一般现在时，今天我们要学习一个新的时态——现在进行时。你们有没有在生活中听到过别人说“正在做什么”的时候？这就是我们现在要学习的内容。

-（学生）是的，老师，我们经常听到。

2.知识讲解与示范

-（教师）好的，现在请大家翻开课本第X页，我们一起来看一下现在进行时的结构。现在进行时由“be动词+动词ing”构成。比如，“Iamreadingabook.”这句话的意思就是“我正在读书”。

-（学生）明白了，老师。

3.课文主旨内容探究

-（教师）接下来，我们来看一篇课文，标题是“CleaningtheRoom”。在这个故事中，小明和他的朋友们正在打扫房间。请大家仔细听，我读一遍课文，注意听他们正在做什么。

-（教师朗读课文）

-（教师）谁可以告诉我，小明和他的朋友们正在做什么？

-（学生）小明正在擦窗户，他的朋友正在扫地。

4.课文细节分析

-（教师）很好！现在我们一起来分析一下课文中的句子。请大家找出所有使用了现在进行时的句子，并告诉我它们的意思。

-（学生寻找并分析句子）

5.互动练习

-（教师）现在，我想请大家来做一个小游戏。我会给出一些动作，你们需要用现在进行时来描述这些动作。比如，我做一个擦桌子的动作，你们可以说，“Theteacheriscleaningthetable.”

-（学生进行互动练习）

6.团队合作练习

-（教师）下面，我们将进行小组活动。每个小组选择一个场景，比如“在图书馆”、“在操场”等，然后用现在进行时描述你们小组每个人正在做的事情。每个小组有五分钟的时间准备，然后向全班展示。

-（学生分组讨论并展示）

7.个性化输出

-（教师）好的，我们已经听了每个小组的展示，现在我想请大家单独写一段话，描述你在家中正在做的事情。你可以写，“Iamdoingmyhomework.”或者，“Mysisteriscookingdinner.”等等。

-（学生独立写作）

8.总结与作业布置

-（教师）今天我们学习了现在进行时，大家做得很好。希望大家能够记住现在进行时的用法，并在日常生活中多加练习。你们的作业是，写一篇短文，描述你家人或朋友正在做的事情，至少用五个现在进行时的句子。

-（学生记录作业）

9.结束语

-（教师）好了，今天的课就到这里。希望大家能够继续努力学习英语，我们下次课再见！

-（学生）谢谢老师，再见！

教学资源拓