第一单元 源远流长的中华文化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第一单元源远流长的中华文化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过深入浅出地讲解中华文化的源远流长，帮助学生理解其历史演变、文化内涵及其对现代社会的影响。课程设计以统编版历史教材为依据，结合高二学生的认知水平，采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。课程内容分为三个部分：先秦文化的奠定、秦汉至明清的文化发展、近现代中华文化的传承与创新。通过讲述历史故事、分析文化现象，激发学生对中华文化的兴趣，增强民族自豪感，同时培养学生的历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解中华文化的演变脉络，认识到文化发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料、文物遗迹等，分析中华文化的特点和价值。

3.增强学生的历史解释能力，鼓励学生从多角度、多层面理解中华文化，形成自己的见解和观点。

4.培养学生的历史思维和批判性思维，使其能够客观评价中华文化的成就与不足，对文化传承和创新提出建设性意见。

学情分析

高二学生已经具备一定的历史知识基础，对中华文化的初步认识也有所了解。他们在知识方面，已经学习了古代史、近现代史等基础知识，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，具备一定的史料阅读和解析能力，能够通过史料来获取信息。然而，他们在深入分析文化内涵、理解文化传承与创新方面还存在不足。

在素质方面，学生的批判性思维和历史思维尚待提高，需要引导他们从多角度审视问题。行为习惯方面，部分学生可能对历史学科存在一定的学习兴趣缺乏，需要激发他们的学习热情。

此外，由于现代信息技术的普及，学生对图像、视频等多元信息载体的接受度高，这有利于通过多媒体教学手段提高他们对课程内容的兴趣，但同时也需引导他们正确处理网络信息，避免盲目接受未经验证的资料，影响对中华文化的正确理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版历史教材电子版、历史文献资料库、历史纪录片

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问、课后作业与反馈

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道中华文化有哪些代表性成就吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于中华文化的图片或视频片段，如故宫、长城、书法、中医等，让学生初步感受中华文化的魅力和特点。

3.简短介绍中华文化的源远流长及其重要性，为接下来的学习打下基础。

二、中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解中华文化的定义，包括其主要组成元素如哲学、文学、艺术、科技等。

2.详细介绍中华文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解中华文化的实际应用或作用。

三、中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的中华文化案例进行分析，如《红楼梦》、中医、书法、茶文化等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论中华文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论，如传统文化的传承与创新、中华文化的全球影响力等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括中华文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调中华文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文化。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于