汉语拼音2. i u ü（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

汉语拼音2.iuü（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为学习汉语拼音中的i、u、ü三个韵母，以及相关的声母与韵母拼合组成的音节。教学内容包括i、u、ü的发音要领，书写规则，以及与声母拼读的练习。

2.教学内容与一年级学生已有知识联系紧密，学生在前一课时已学习了汉语拼音的声母，为本节课的学习奠定了基础。教材章节为2024-2025学年统编版语文一年级上册《汉语拼音》第2课，涉及i、u、ü的发音、书写及拼读练习，符合学生知识深度，有助于巩固和拓展学生的汉语拼音知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过学习i、u、ü三个韵母的发音和书写，以及与声母的拼合练习，提高学生的拼音认读能力。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力，发展学生的思维品质和学习策略，为后续汉字学习打下坚实的基础。

学情分析

一年级的学生刚刚开始接触汉语拼音，对声母有了初步的认识和掌握，但在韵母的学习上还较为陌生。在知识层面，学生已经能够辨别和发出一些简单的声母，但i、u、ü这三个韵母的发音和书写对他们来说是一个新的挑战。在能力层面，学生的听觉辨识能力和口语表达能力正处于发展阶段，需要通过大量的练习来加强。在素质方面，学生的模仿能力和学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、容易分心的情况，因此在教学过程中需要通过游戏、互动等方式吸引学生的注意力。此外，学生对新知识的好奇心和学习热情较高，但面对一定的学习难度时可能会产生畏难情绪。因此，在教学设计上，应充分考虑如何激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，以及如何帮助他们克服学习中的困难，为后续汉字学习和阅读能力的提升打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024-2025学年统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关韵母i、u、ü的图片和音节卡片，以及拼读练习的小视频。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备白板和拼音磁贴，便于学生互动学习和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体播放一段有趣的动画，动画中包含本节课要学习的韵母i、u、ü的声音。

-提问：“同学们，你们听到了哪些声音？谁能告诉老师？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这三个韵母，它们就像小音符一样，让我们一起来认识它们吧！”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示i、u、ü的发音口型图，并示范发音，让学生跟读。

-每个韵母讲解后，教师提供一些含有该韵母的词汇，让学生尝试拼读。

-教师通过卡片游戏，让学生找出含有i、u、ü的音节，并正确拼读。

-用时：每个韵母5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相练习拼读含有i、u、ü的音节。

-教师选取几组学生上台展示，并给予评价和指导。

-教师设计一个小游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中进一步巩固所学。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“谁能告诉老师，i、u、ü的发音有什么不同？”

-学生回答后，教师引导讨论，让学生分享自己的学习心得。

-教师针对学生的回答，进行点评和总结，强调发音要领。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“拼音小歌手”环节，让学生选择一个含有i、u、ü的音节，用自己的方式（如唱歌、跳舞等）表达出来。

-学生展示自己的创意，其他学生观看并给予掌声。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调i、u、ü的发音和书写。

-布置作业：让学生回家后，向家长展示今天学到的拼音，并尝试拼读一些简单的词语。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏、讨论、展示等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音，既巩固了新知识，又拓展了核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-韵母i、u、ü的发音动画视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解发音要领。

-儿歌或童谣，其中包含大量的i、u、ü韵母，通过歌曲的形式巩固学习成果。

-与i、u、ü相关的汉字，例如“雨”、“舞”、“鱼”等，让学生了解韵母在汉字中的应用。

-拼音卡片游戏，通过游戏化的方式让学生在玩乐中复习和巩固拼音知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起观看韵母发音动画视频，家长可以帮助孩子模仿和练习发音。

-让学生尝试自己创作或改编儿歌，将i、u、ü韵母融入其中，增强学习的趣味性。

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