第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第4课“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”为教学内容。结合高一年级学生的认知水平，课程设计以时间为线索，重点讲解西汉和东汉时期的政治、经济、文化及民族关系等方面的内容。通过引导学生分析历史事件，培养其历史思维能力和史料实证意识，实现对统一多民族封建国家巩固过程的深入理解。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高其参与度和积极性。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过对西汉与东汉时期历史事件的探究，培养学生的历史思维，包括时序观念、历史解释、历史比较和历史评价等能力。

2.史料实证意识：引导学生运用史料分析，提高其证据意识，学会从多角度审视和解读历史。

3.历史价值观：培养学生正确的历史价值观，理解国家统一与民族关系的重要性，认同中华民族多元一体的历史发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了秦朝的统一和汉朝的建立，对汉朝的基本历史轮廓有所了解，包括汉朝的建立者、历史时期划分等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，对历史故事和历史人物有较高的兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具备一定能力，喜欢通过讨论和合作学习。学生的风格多样，有的喜欢文字阅读，有的偏好图表和影像资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解西汉和东汉的政治制度、民族关系、经济发展等方面遇到困难，因为这些内容涉及较为复杂的历史背景和理论概念。此外，对历史事件的深入分析和历史意义的提炼可能也是学生的挑战所在。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线历史资料库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台发布预习资料，包括课文阅读指南、相关历史文献摘录，明确预习目标为理解西汉和东汉的历史背景和重要历史事件。

设计预习问题：如“分析汉武帝时期的政治改革对国家统一的影响”，“探讨东汉时期的民族关系及其对国家巩固的作用”。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文和相关资料，形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成个人见解。

信息技术手段：利用网络平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述汉武帝的故事，引发学生对西汉时期国家统一的兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉朝的政治制度、经济政策、民族关系等重要内容，重点解析汉武帝时期的改革措施。

组织课堂活动：分组讨论汉武帝的改革如何巩固统一多民族封建国家，每个小组提出自己的观点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和疑问。

提问与讨论：学生在讨论中对不清楚的问题进行提问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解汉朝的重要历史事件和人物。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史问题。

合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于汉朝政治、经济、文化方面的研究性作业，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、纪录片等资源，帮助学生扩展知识面。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合课堂学习内容，完成研究性作业。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和探究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解汉武帝时期的政治改革及其对国家统一的影响，以及东汉时期的民族关系对国家巩固的作用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，