第8课 它们发生了什么变化（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第8课它们发生了什么变化（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）》第8课《它们发生了什么变化》，主要包括物质变化的基本概念，如物理变化和化学变化的区别，以及日常生活中常见的物质变化现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中观察到的现象密切相关，如水的冰冻、溶解、蒸发等。通过本课的学习，学生将能够理解并区分物理变化和化学变化，从而加深对物质变化的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.观察能力：通过观察物质的日常变化，学生能够识别和描述物质在不同状态下的特征。

2.分析与推理能力：学生能够分析物质变化的类型，推理物理变化与化学变化的区别，并能够基于观察提出假设。

3.科学思维：鼓励学生运用科学的方法来探究和解释物质变化的现象，培养其探究精神和批判性思维。

4.实践操作能力：通过实验操作，学生能够亲身体验物质变化的过程，提高其实践技能和问题解决能力。

5.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，激发其对科学现象的好奇心和探索欲。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于物质的基本概念，如固体、液体和气体的基本特征，以及一些简单的物质变化现象，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活中常见的物质变化现象具有浓厚兴趣，能够主动观察和提问。

-学生具备初步的实验操作能力，喜欢通过动手实践来探索科学问题。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，对抽象概念的理解需要具体的实例支持。

-学生的学习风格多样，有的善于合作学习，有的喜欢独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分物理变化和化学变化的本质区别，容易混淆两者之间的界限。

-在实验操作中，学生可能因为实验技巧不熟练而导致实验结果不准确。

-学生在理解物质变化的微观机制时可能感到困难，需要借助具体的实例和模型来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行物质变化的实验操作，让学生直观感受物质变化的过程，增强体验和记忆。

2.讨论法：在实验后组织学生进行小组讨论，分享观察到的现象，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.探究法：鼓励学生提出问题，设计实验方案，自主探究物质变化的规律，培养其探究能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示物质变化的相关图片和视频，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行课堂练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学针对性。

3.网络资源：课后提供相关网络资源链接，鼓励学生自主学习，拓展知识面。

教学过程

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）》第8课《它们发生了什么变化》。通过本节课的学习，我们将了解到物质变化的奥秘，学会区分物理变化和化学变化。那么，让我们开始今天的探究之旅吧！

（一）导入新课

1.提问导入：同学们，你们在生活中有没有观察到物质发生变化的现象呢？比如，冰块融化成水、饼干受潮变软等。谁能举例说说？

2.学生回答：冰块融化成水、饼干受潮变软、钢铁生锈等。

3.总结导入：刚才同学们说的这些现象，都是物质发生变化的表现。那么，物质变化到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

（二）探究物质变化

1.学习物理变化：

（1）讲解物理变化的概念：物理变化是指物质在形态、颜色、大小等方面发生变化，但其本质没有改变。

（2）举例说明物理变化：冰块融化成水、水蒸发成水蒸气等。

（3）学生举例：请同学们举一些生活中常见的物理变化现象。

2.学习化学变化：

（1）讲解化学变化的概念：化学变化是指物质在化学反应过程中，生成新的物质，其本质发生了改变。

（2）举例说明化学变化：钢铁生锈、燃烧等。

（3）学生举例：请同学们举一些生活中常见的化学变化现象。

3.区分物理变化和化学变化：

（1）讲解区分方法：观察物质变化过程中是否有新物质生成。

（2）学生练习：请同学们判断下列现象是物理变化还是化学变化，并说明理由。

现象1：水沸腾

现象2：木头燃烧

（三）实验探究

1.实验一：观察冰块融化

（1）实验目的：观察冰块融化过程中物质的变化。

（2）实验步骤：将冰块放入试管中，观察冰块逐渐融化的过程。

（3）实验现象：冰块逐渐融化，变成水。

（4）结论：冰块融化是物理变化。

2.实验二：观察铁钉生锈

（1）实验目的：观察铁钉生锈过程中物质的变化。

（2）实验步骤：将铁钉放入盛有水的试管中，观察铁钉表面逐渐