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4买东西的学问（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4买东西的学问（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治四年级下册中的“4买东西的学问”，主要包括如何识别商品的质量、价格与价值的关系、消费权益保护等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：教材通过讲解购物过程中的实际问题，如商品质量辨别、价格比较等，与学生在日常生活中购物经验相结合。学生已有知识包括对商品的基本认识、购物经验以及简单的数学计算能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识，提高购物时的判断力和消费意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其了解消费者权益保护的相关法律法规，懂得合法维权。

2.提升学生的信息素养，使其学会从多方面获取商品信息，提高购物时的判断力和决策能力。

3.培养学生的道德素养，使其在购物过程中树立诚信意识，遵守社会公德，关爱社会环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学计算能力，能够进行价格比较和简单的货币换算；对购物流程有初步的了解，具备一定的消费经验。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。他们在学习能力上有所提升，能够通过观察、讨论和合作来解决问题。在购物方面，他们乐于探索和实践，喜欢尝试自己做出购物决策。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生在购物过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何判断商品的质量，如何识别虚假广告，如何比较不同商品的价格和价值，以及如何在购物时维护自己的合法权益。此外，学生可能对复杂的法律法规和消费者权益保护知识感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与购物知识相关的图片、图表，以及消费者权益保护的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享购物经验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些购物场景的图片或视频，引发学生对购物话题的兴趣，并提出问题：“你们在购物时都遇到过哪些问题？如何解决？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的货币知识、数学计算等与购物相关的基本技能。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍商品质量识别的方法，如观察商品外观、查看生产日期等。

-讲解价格与价值的关系，让学生理解性价比的概念。

-介绍消费者权益保护的基本知识，包括权益保护法律法规和维权途径。

2.举例说明：

-通过案例分析，展示如何在实际购物中运用所学知识，如比较不同品牌商品的价格和质量。

-讲述消费者权益受损时的真实案例，让学生了解维权的重要性。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论购物时如何辨别商品质量、比较价格等实际问题。

-角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，进行购物互动，体验消费过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生动手实践：模拟购物场景，让学生根据所学知识，进行商品选择和价格比较。

-分享经验：学生分享自己在购物中的实际经验，讨论如何运用所学知识解决问题。

2.教师指导：

-观察学生的实践过程，及时给予指导和反馈。

-对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生加深理解。

四、总结与反思（约10分钟）

1.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，包括商品质量识别、价格比较和消费者权益保护等。

2.反思：学生反思自己在购物过程中的不足，思考如何运用所学知识提高购物能力。

五、课后作业（约10分钟）

-让学生结合本节课所学，回家后进行一次实际购物，记录购物过程，分析购物中的得与失，下节课分享。

六、教学反思（课后完成）

-教师根据本节课的教学效果，反思教学设计中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供依据。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：包括《消费者权益保护法》、《产品质量法》等法律法规的简介，以及关于诚信购物、环保消费的短文。

2.视频资料：收集一些关于消费者维权的新闻报道、教育短片，以及购物技巧的讲解视频。

3.线下活动：联系当地的消费者协会，了解是否有可能组织学生参观或参与消费者权益保护的实践活动。

拓展建议：

1.阅读法律法规：鼓励学生在课后阅读《消费者权益保护法》和《产品质量法》的相关条款，了解自己的权益和应遵守的义务。

2.观看教育视频：安排学生在家长的陪同下观看相关的教育视频，通过生动的案例了解消费者权益保护的重要性。

3.实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观消费