资本主义世界殖民体系的形成课件--2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第12课资本主义世界殖民体系的形成;从新航路开辟到19世纪末20世纪初,西欧国家在亚非拉地区进行殖民扩张,建立了资本主义世界殖民体系,亚非拉地区掀起了民族独立运动;资本主义世界殖民体系的形成;续表;课程标准;一、拉丁美洲的殖民地化;二、亚洲沦为殖民地半殖民地;续表;三、西方列强瓜分非洲;四、世界殖民体系的形成;1.资本主义萌芽、新航路开辟和早期殖民活动之间的关系;2.奴隶贸易中的三角航程;3.世界市场的拓展;4.早期殖民扩张;资本原始积累与资本积累的区别

资本原始积累是指资本主义生产方式确立前,通过暴力手段强迫劳动者同生产资料分离的过程;而资本积累是通过剥削雇佣工人创造的剩余价值积累资本的过程。资本原始积累不是资本主义生产方式的结果,而是它的起点;资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中。资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺,而资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。

影响:(1)世界殖民体系最终形成;(2)几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,世界各地区越来越紧密地连在一起;(3)殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来深重的灾难,形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态,也造成了西方先进、东方落后的局面,被压迫人民的反抗斗争不断高涨。;任务1世界殖民体系的建立;材料二19世纪后期,首先工业化的国家掀起了殖民扩张的新高潮……到1900年,非洲面积的90.4%、亚洲的56.6%、美洲的27.2%、大洋洲的100%已沦为殖民地,整个世界被列强基本瓜分完毕。资本主义工业化国家的势力深入世界各个角落。一个互相联系、互相影响的整体世界殖民体系最终形成。

——摘编自曹顺仙主编《世界文明史》

(1)根据材料一,指出资本主义世界殖民体系的拓展方式。

(2)根据材料二并结合所学,指出世界殖民体系最终形成的表现,并分析世界殖民体系最终形成的原因。;“四读”;“两定”;【参考答案】

(1)方式:进行殖民掠夺;通过殖民战争确立殖民霸权;移植宗主国的生产方式。

(2)表现:亚非拉许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,整个世界被列强基本瓜分完毕。

原因:??次工业革命推动了世界范围内工业生产的空前发展;帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮;实力强大的垄断公司致力于频繁的跨国贸易和资本输出;交通运输工具的变革和通信工具的创新加速了商业信息的传播与交流。;任务2西方列强的殖民扩张;(问题会设计、知识能迁移、思维讲层次、分段有讲究);续表;【参考答案】示例

主题:西方列强的殖民扩张。

阐释:新航路开辟拉开了欧洲海外殖民扩张的序幕。16世纪,葡萄牙、西班牙在美洲、非洲和亚洲逐渐建立殖民地;17世纪荷、英、法等国成为殖民侵略的主角;19世纪后期列强加快了对非洲的侵略;19世纪末20世纪初,亚非拉绝大多数国家和地区沦为西方列强的殖民地或半殖民地,资本主义世界殖民体系最终形成。

西方列强的殖民扩张是近代西方资本主义发展的产物,打破了原本相对平衡的多元文明格局,给亚非拉人民带去了巨大的灾难,最终形成了世界上少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化,亚非拉人民不断反抗,民族独立运动高涨。

总之,西方殖民扩张改变了世界格局,形成了不合理的国际经济政治秩序,导致亚非拉民族独立运动。;1.某一时期,非洲、美洲、亚洲和澳大利亚提供自然资源和农产品,英国、欧洲和美国加工

或者消费这些原材料,带动了海上运输和陆地运输的发展。人类第一次在世界范围内形成

劳动分工的基本格局,而这一新体系所带来的利润主要流向欧洲、北美洲和日本。这一时

期是()。

A.新航路开辟时期 B.世界市场初步形成时期

C.早期殖民扩张时期 D.第二次工业革命时期;2.(2023·四川内江高一下期末)漫画《利奥波德二世如同毒蛇一样缠绕着刚果人民》的创

作背景:比利时国王利奥波德二世创建了刚果自由邦,1885—1908年使刚果成为其私人领

地,并强征当地人为他劳动,造成了大约300万刚果人死亡。这一漫画揭示了西方()。

A.国内极端专制统治 B.灭绝拉丁美洲种族

C.残酷殖民统治非洲 D.疯狂掠夺亚洲财富;3.(2023·甘肃高一下期末)1502年,西班牙加速使印第安人“基督教化”。总督向每个村子派

遣一位教士担任管理者和保护者。教士们在“消灭异教”的口号下,烧死反抗的印第安人,

烧毁印第安人的文字书籍。这些做法()。

A.使美洲经济畸形发展

B.加速了美国的殖民地化

C.致使美洲劳动力严重缺乏

D.导致印第安文明遭到毁坏;4.西方学者弗兰克写道:“正如历史学家所知道的,欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界。

……人们丝毫没有想