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52第三部分江苏省盐城市、南京市高三期末调研考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本教材为《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》,针对江苏省盐城市、南京市高三期末调研考试设计。本章节主要围绕高考英语听力部分的强化训练,内容涵盖听力技巧、听力策略、题型分析和实战演练。与高中英语课本教学内容紧密相连,旨在提高学生的听力理解能力,帮助学生更好地应对高考英语听力考试。
核心素养目标
1.培养学生获取和处理信息的素养,提高听力材料的理解和分析能力。
2.增强学生的跨文化交际意识,提升对英语国家文化差异的理解。
3.培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣,形成有效的听力学习策略。
4.提升学生的思维品质,通过听力材料锻炼逻辑思维和批判性思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和使用常见的英语词汇和句型,对英语听力的基本技巧有了一定的了解,如预测、关键词定位等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语学习有较高的兴趣,尤其是在听力方面,希望通过提高听力能力来提升整体英语水平。
-学生具备一定的自主学习能力,能够通过练习和复习来巩固所学知识。
-学生中存在不同的学习风格,有的偏好视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在听力材料的理解上存在困难,尤其是涉及到复杂句子结构和生僻词汇时。
-在听力过程中,学生可能难以把握细节信息,对听力材料的整体把握不足。
-学生可能对英语国家文化背景知识了解不足,影响对听力材料的深入理解。
-部分学生可能在听力测试中因紧张而影响表现,需要提高应试技巧和心态调整。
教学资源
-高考强化篇听力教材
-英语听力练习光盘
-多媒体教学设备
-学校网络资源
-英语学习网站资源
-听力测试软件
-实战听力材料
-白板和马克笔
-移动教学设备(如平板电脑)
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-利用多媒体播放一段有趣的英语听力材料,内容与学生生活相关,如校园生活、节日庆祝等,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
-提出问题:“你们在刚才的材料中听到了哪些信息?有哪些词汇或句子给你们留下了深刻印象?”
-学生分享听到的信息和感受,教师总结并引入本节课的教学主题。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师通过PPT展示本节课的教学目标和重点内容,如听力技巧、听力策略等。
-播放听力教材中的练习材料,边播放边讲解如何运用听力技巧和策略来理解和分析材料。
-教师通过示例分析,演示如何从听力材料中获取关键信息和推断隐含意义。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组进行听力练习,完成听力教材中的相关练习题。
-学生在小组内讨论答案,教师巡回指导,解答学生的疑问。
-每组选派一名代表分享小组讨论的结果,教师点评并给出正确答案。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-教师提出与听力材料相关的问题,鼓励学生积极思考并回答。
-学生通过回答问题,展示自己对听力材料内容的理解和分析能力。
-教师针对学生的回答进行点评,引导学生在回答问题时注意逻辑性和条理性。
5.创新环节——听力挑战赛(用时5分钟)
-教师设计一个听力挑战赛,学生分为两队,通过快速听力问答来竞争得分。
-每个问题都与本节课的听力技巧和策略相关,要求学生在有限的时间内快速作出反应。
-教师宣布比赛结果,对获胜队伍进行表扬,对参与的学生给予鼓励。
6.总结与反馈(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调听力技巧和策略的重要性。
-学生分享本节课的学习收获和感受,教师针对学生的反馈进行评价和指导。
-教师布置课后作业,要求学生在课后继续练习听力,巩固所学知识。
整个教学过程注重师生互动,通过创新的教学活动激发学生的学习兴趣,同时紧扣教学重难点,确保学生能够在有限的时间内有效地学习和掌握听力技巧和策略。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语听力练习集锦,包括不同场景、不同难度的听力材料,如新闻报道、天气预报、讲座、对话等。
-英语听力技巧书籍,如《英语听力技巧与实践》、《高考英语听力满分策略》等。
-英语学习类APP,如“英语流利说”、“可可英语”等,提供丰富的听力练习和测试资源。
-英语原版听力材料,如TED演讲、BBC新闻、VOA英语新闻等,有助于学生了解真实语境下的英语使用。
-英语电影、电视剧、纪录片等视频资源,如《老友记》、《生活大爆炸》、《国家地理》纪录片等。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后利用英语听力练习集锦进行自我练习,提高对不同场景和难度听力材料的适应能力。
-推荐学生阅读
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