Part 6 Unit 1 Personal and Family Life 教案-中职高一英语（高教版基础模块1）.docx

课题

Unit1PersonalandFamilyLife(CultureUnderstanding

GroupWork)

课型

CultureUnderstanding

GroupWork

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语基础模块1》中第一单元的CultureUnderstandingandGroupWork板块，CultureUnderstanding板块介绍了中西方姓名的语言表达差异，以及蕴含的文化差异。Groupwork板块则是引导学生学习了解鲁迅先生名字背后的故事，增进对中华文化名人的了解，感知姓名承载的价值观念。通过完成网页设计，在实践中尊重中西方姓名文化的差异，理解文化多元性，坚定文化自信。

学情分析

中职生学习英语的积极性和参与性不高，导致活动课向来比较难于处理。要上好活动课，就需要老师提前为活动的展开做好充足的准备，生词的理解运用，关键信息的提取归纳总结，组员任务分配，实际任务的完成和评价等，引导并组织好课堂节奏，发挥每个学生的积极性和参与性，培养学生的语言交互能力和小组合作能力。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrases:ancestor/address/formal/asfor/benamedafter/hardly.

Abilityobjectives:

TounderstandthedifferencesbetweenChineseandwesternnameexpressionandthinking.

TobeabletodesignawebtoexpressthemeaningofthenameinsimpleEnglish.

Emotionalobjectives:

TounderstandthevalueofChinesenameculture.

学习重难点

Tobeabletoexpressthevaluescarriedbythename,andcompletethewebdesign.

Throughthecollectionofinformation,discussion,cooperationtocompletethewebdesign.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

PlayavideotoshowtheBaijiaxingtoattractthestudents.

Asksomestudentstointroducethemeaningsoftheirfamilynames.ThengiveasimpleintroductionabouttheBaijiaxing.

早在五千多年以前，中国就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，世世代代延续。在中华姓氏文化中，《百家姓》是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。

1.Enjoythevideoandexplainownfamilyname’smeaninginclass.

准备相关自己姓氏的信息分享，欣赏《百家姓》，有利于吸引学生的学习兴趣，同时帮助学生进一步了解中国的姓名文化，为课堂的导入活动做好知识上的准备。

Step2:cultureunderstanding

Listentothepassageandanalysethepassagetoanswerthegivequestion.

Readthepassageandlearnsomeexpressionsforunderstandingitbetter.

1.Listentothepassageandanalysethepassagetounderstanditandanswerthegivequestion.

2.Readarticlecarefullyandlearnthekeyexpressions.

学生先听文章，再通过分析文章内容，让学生进一步了解中国姓名的内涵和中外姓名文化的差异.

讲解新词难句，为后面的阅读扫清文化背景、结构以及词汇上的障碍。

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