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人教版数学二年级上册倍的认识说课（精选３篇）

〖人教版数学二年级上册倍的认识说课第【1】篇〗

说教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第30～32页例1、例

2和试一试、例3和试一试练一练，第35页练习五第1～4题。

说教学目标：

1．使学生认识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数

关系；学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自

然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数；了解一个数的因数、倍

数的特点。

2．使学生经历探索求一个数的因数或倍数的方法、一个数的因

数和倍数特点的过程，体会数学知识、方法的内在联系，能有条理地

展开思考，培养观察、比较，以及分析、推理和抽象、概括等思维能

力，发展数感。

3．使学生主动参与操作、思考、探索等活动，获得解决问题的

成功感受，树立学好数学的信心，养成乐于思考、勇于探究等良好品

质。

说教学重点：

认识因数和倍数。

说教学难点：

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求一个数的因数、倍数的方法。

说教学准备：

小黑板、准备12个同样大的正方形学具。

说教学过程：

一、操作引入，认识意义

1．操作交流。

引导：你能用12个小正方形拼成一个长方形吗？请同桌两人合

作拼一拼，看看每排摆几个，摆了几排，想想有几种拼法，用算式把

你的拼法表示出来。学生操作，用算式表示，教师巡视。

交流：你有哪些拼法？请你说一说，并交流你表示的算式。

结合学生交流，呈现不同拼法，分别板书出积是12的三道乘法

算式（包括可以板书除法算式）。

2．认识意义。

（1）说明：我们先看43=12。根据43-12，我们就可以说：4和

3都是12的因数；反过来，12是4的倍数，也是3的倍数。

（2）启发：现在让你看另外两个算式，你能说一说哪个是哪个

的因数，哪个是哪个的倍数吗？同桌互相说说看。

（3）小结：从上面可以看出，在整数乘法算式里，两个乘数都

是积的因数，积是两个乘数的倍数。它们之间的关系是相互依存的。

这就是我们今天学习的新内容：因数和倍数。（板书课题）在研究因

数和倍数时，所说的数一般指不是o的自然数。

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〖人教版数学二年级上册倍的认识说课第【2】篇〗

课题3的倍数的特征

课时一课时

一、教材内容分析

3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第19页的内容，

它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍

数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练

地掌握2、5、3的倍数的特征，具有十分重要的意义。

先教学2、5的倍数的特征，再教学3的倍数的特征。因为2、5

的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的

倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，

看所得的和是否是3的倍数来判定，学生理解起来有一定的困难。