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篮球基础理论知识教案高一上学期体育与健康人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

篮球基础理论知识教案高一上学期体育与健康人教版

课程基本信息

1.课程名称：篮球基础理论知识

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授篮球基础理论知识，包括篮球运动的起源、发展历程、基本规则、场地设施以及比赛技巧等，与《体育与健康》人教版教材相关章节相结合，旨在帮助学生了解篮球运动的基本知识，提高学生对篮球运动的兴趣和参与度。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.增强学生体育与健康学科的核心素养，提高运动认知，理解篮球运动的基本规则和技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作意识，通过篮球运动锻炼学生的沟通协作能力，提升集体荣誉感。

3.增进学生的自我锻炼意识和习惯，通过篮球运动的实践，提高学生的身体素质和健康水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动知识，了解了一些体育项目的基本规则，对篮球运动有初步的认识，可能已经通过课外活动接触过篮球。

2.学生群体中存在不同的学习兴趣、能力和学习风格。部分学生对篮球运动充满热情，具有一定的运动能力，喜欢实践操作和团队互动；另一部分学生可能对篮球运动不太感兴趣，运动能力相对较弱，偏好理论学习。

3.学生在学习篮球基础理论知识时可能遇到的困难和挑战包括：对规则理解不深，容易混淆；在实际操作中，动作技巧难以掌握；团队合作中沟通不畅，导致配合不默契；以及对篮球文化的认识不足，缺乏持续参与的动力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，讲解篮球基础理论知识，并通过案例研究分析经典比赛片段，增强学生的理解和兴趣。

2.设计篮球规则理解游戏，让学生在游戏中学习规则，同时开展小组讨论，促进学生对篮球技巧的深入探讨。通过角色扮演活动，模拟篮球比赛中的沟通与协作，培养学生的团队精神。

3.使用多媒体教学，如播放篮球教学视频和比赛集锦，帮助学生直观地学习篮球动作技巧，同时利用PPT展示篮球历史和文化，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球基础理论知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球运动是如何起源的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于篮球运动历史的图片或视频片段，让学生初步感受篮球运动的魅力和起源。

简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球运动的定义，包括其主要规则和技巧。

详细介绍篮球运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、比赛过程和战术运用，让学生全面了解篮球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响，以及如何运用篮球战术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论篮球战术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球运动的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.篮球运动的起源与发展

-篮球运动的起源：由加拿大教练詹姆斯·奈史密斯于1891年发明。

-篮球运动的发展：从最初的室内运动发展到全球性的室外运动，篮球运动经历了规则完善、技术进步和职业化发展等阶段。

2.篮球运动的基本规则

-比赛场地：标准篮球场地尺寸为28米×15米，分为两个半场，每个半场有一个