Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit1ANewStart中的StartingoutUnderstandingideas部分，引导学生理解并运用单元主题，培养他们的英语阅读理解能力和思维品质。通过分析课文内容，让学生学会如何从文章中获取关键信息，提高其阅读技巧，为后续学习打下坚实基础。同时，结合高一学生的认知水平和学习需求，本节课注重实用性，充分调动学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用新词汇，掌握文章中的关键句型和语法结构。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析和推理获取文章主旨大意的能力，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，运用学习策略，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对英语文章有一定的阅读理解能力。

2.学习兴趣方面，高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但学习能力和风格各异。有的学生善于自主学习，喜欢通过实践和探索来学习；有的学生则更倾向于教师指导下的学习，需要更多的互动和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语文章中复杂句子结构的理解，对一些抽象词汇的掌握，以及对文章深层含义的把握。此外，部分学生可能在阅读理解策略上存在不足，需要引导他们如何有效地筛选和整合信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版英语必修第一册。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及英语学习网站链接。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同国家的校园生活图片，引导学生观察并讨论图片中的差异。

-提出问题：“你们在图片中看到了什么？这些图片让你想到了什么？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本课主题：“ANewStart”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍课文背景，讲解Startingout部分，让学生了解新学期开始时可能遇到的情况。

-通过示例和练习，帮助学生掌握课文中的关键词汇和句型。

-教师引导学生阅读Understandingideas部分，讨论文章的主旨和作者的观点。

-用思维导图形式总结课文结构，确保学生理解文章的逻辑关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据课文内容，讨论在新学期开始时如何适应新环境。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生进行评价。

-教师提供一些练习题，如填空、选择题，让学生独立完成，以检验对课文内容的掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为，在新学期开始时，最重要的是什么？”

-学生分享自己的观点，教师引导他们思考如何在新环境中实现自我提升。

-教师提出一些开放性问题，如：“如果你在新的学校遇到困难，你会怎么办？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案，并进行全班分享。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习本课的新词汇。

-游戏过程中，教师鼓励学生用英语表达，提高口语能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本课重点，强调学生在新学期开始时的自我调整和提升。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关话题文章：提供关于新学期开始、适应新环境、建立友谊和学术成功的英文文章，以丰富学生对单元主题的理解。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如Duolingo或HelloTalk，帮助学生练习听说读写技能。

-文化背景资料：介绍不同国家的教育体系和校园文化，帮助学生拓宽国际视野。

-英文视频资源：推荐观看与课文主题相关的TED演讲或YouTube教育频道视频，提高学生的听力和口语能力。

-语法练习册：提供额外的语法练习册，帮助学生巩固课堂所学的语法知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展文章：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关