2024版《当我害怕时》幼儿园教案.doc

《当我害怕时》幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班情感教育教材《当我害怕时》，主要围绕第五章“情绪的认识和表达”展开，详细内容涉及害怕情绪的产生原因、表现及应对方法。

二、教学目标

1.让学生了解害怕情绪的产生原因，学会表达自己的害怕情绪。

2.培养学生面对害怕情绪时，能够采取积极应对策略的能力。

3.培养学生关爱他人，学会在他人害怕时给予关心和帮助。

三、教学难点与重点

教学难点：害怕情绪的应对方法。

教学重点：害怕情绪的产生原因、表达及应对策略。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、故事书、情感卡片、玩具。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注害怕情绪，邀请幼儿分享自己在生活中害怕的经历。

2.讲解害怕情绪的产生原因（5分钟）

教师利用PPT展示，讲解害怕情绪的产生原因，如：未知事物、突然变化、自身经验等。

3.学会表达害怕情绪（5分钟）

教师通过展示情感卡片，引导幼儿学会用语言、表情和动作表达自己的害怕情绪。

4.例题讲解：害怕时的应对策略（5分钟）

教师以小兔子为例，讲解害怕时的应对策略，如：深呼吸、寻求帮助、安慰自己等。

5.随堂练习（10分钟）

教师邀请幼儿分成小组，讨论并分享自己害怕时的应对方法，每组派代表进行展示。

六、板书设计

1.《当我害怕时》

2.内容：

害怕情绪的产生原因

害怕情绪的表达

害怕时的应对策略

七、作业设计

1.作业题目：画一幅关于害怕情绪的画，并写一段话描述自己的害怕经历。

2.答案示例：

画面描述：一个幼儿在黑暗的房间里，看到一只大蜘蛛，表现出害怕的表情。

文字描述：昨天晚上，我在房间里发现一只大蜘蛛，我好害怕。但是我想起了老师教的方法，我深呼吸，告诉自己不要害怕，然后我勇敢地找来了妈妈，一起把蜘蛛赶走了。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解害怕情绪，学会表达和应对。课后，教师应关注幼儿在日常生活中害怕情绪的应对情况，及时给予指导和关爱。同时，教师可组织相关主题活动，如：“勇敢者游戏”、“害怕情绪分享会”等，进一步帮助幼儿克服害怕情绪，培养勇敢的品质。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.害怕情绪的应对策略

3.作业设计

4.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.教师以生动形象的语言，讲述小兔子在森林里遇到可怕的大灰狼的故事。

2.教师通过提问方式，引导幼儿回忆自己在生活中害怕的经历，如：“小朋友们，你们有没有遇到过让自己害怕的事情呢？”

3.邀请幼儿分享自己的害怕经历，其他幼儿认真倾听，培养同理心。

二、害怕情绪的应对策略

害怕情绪的应对策略是本节课的重点和难点，教师应通过多种形式进行讲解和练习，以确保幼儿掌握应对方法。

1.教师以小兔子为例，讲解害怕时的应对策略，如：深呼吸、寻求帮助、安慰自己等。

2.教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟害怕的场景，让幼儿运用所学应对策略。

三、作业设计

1.作业题目：画一幅关于害怕情绪的画，并写一段话描述自己的害怕经历。

2.作业要求：

画面要表现出害怕情绪，如表情、动作等。

文字描述要清晰、简洁，表达出自己的害怕感受和应对方法。

3.作业评价：

教师关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对害怕情绪的理解和表达。

教师针对作业进行点评，给予鼓励和指导。

四、课后反思及拓展延伸

课后反思及拓展延伸有助于巩固所学内容，培养幼儿的勇敢品质。

2.教师组织相关主题活动，如：“勇敢者游戏”、“害怕情绪分享会”等，让幼儿在实践中克服害怕情绪。

3.教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的情感发展，为幼儿提供关爱和支持。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解害怕情绪应对策略时，教师语速要适中，语气要温柔、坚定，让幼儿感受到安全感。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速抓住幼儿兴趣，同时为后续教学内容留出充足时间。

2.讲解害怕情绪应对策略时，每个策略讲解时间控制在23分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。

2.提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的等待时间，让幼儿充分思考。

四、情景导入

1.选择生动、有趣的情景，如小兔子遇到大灰狼的故事，以增强幼儿的代入感。

2.情景导入时，结合动作、表情、语言等多种形式，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思

1.教学内容方面：是否充分考虑到幼儿的认知水平和情感需求，教学内容是否符合