UNIT1 Period 3 Discover useful structures2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计(人教版2019).docx

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UNIT1Period3Discoverusefulstructures2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计(人教版2019)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语选择性必修第一册Unit1Period3Discoverusefulstructures,主要涉及以下内容:

1.教材章节:Unit1Teenagelife

2.学习目标:掌握并运用本单元所学的重点语法结构,包括一般现在时、一般过去时、现在进行时以及过去进行时。

3.课程内容:

-语法讲解与练习,使学生能够正确运用所学的时态描述日常生活场景;

-分析教材中的例句,让学生在实际语境中感知和理解语法结构;

-通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实际交流中运用所学的语法结构。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养:

-语言能力:通过理解和运用目标语法结构,提升学生准确表达日常生活情境的能力。

-文化意识:引导学生通过语言学习,了解不同文化背景下青少年生活的差异,增强跨文化交际意识。

-思维品质:培养学生观察、分析、比较不同时态用法的能力,促进逻辑思维和创新思维的发展。

-学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,通过实践和反思,提升自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了基本的英语语法结构,包括一般现在时和一般过去时。

-学生能够使用简单句描述日常活动和个人经历。

-学生对英语国家的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对使用英语进行交流表现出浓厚的兴趣,尤其是在描述个人生活经验时。

-学生具备一定的英语听说读写能力,能够参与课堂互动。

-学生偏好互动式和任务型学习,喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能在理解和运用现在进行时和过去进行时上存在困难,容易混淆不同时态的用法。

-学生在复杂句型和语法结构的构建上可能缺乏自信,需要更多的实践和反馈来提高。

-学生在理解和使用较为抽象的语法概念时可能会遇到挑战,需要具体情境的支持。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台:学校在线学习管理系统

-信息化资源:英语学习软件、在线英语练习资源、电子词典

-教学手段:PPT课件、视频片段、实物道具、角色扮演卡片

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“我们在日常交流中,如何描述习惯性动作和过去的事件?这些时态与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于不同时态的图片或视频片段,让学生初步感受时态在语言表达中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的基本概念,为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解四种时态的基本概念、组成部分和用法。

过程:

-讲解每种时态的定义,包括其构成和用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解每种时态的结构和特点。

-通过实例或案例,让学生更好地理解每种时态在实际语境中的应用。

3.语法案例分析(20分钟)

目标:通过具体例句,让学生深入了解四种时态的特性和用法。

过程:

-选择几个典型的例句进行分析,涵盖不同时态的用法。

-详细介绍每个例句的背景、语境和时态的选择,让学生全面了解时态的多样性。

-引导学生思考这些例句对实际语言运用的影响,以及如何正确选择时态来描述不同场景。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和语法应用能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一种时态进行深入讨论。

-小组内讨论该时态的用法、注意事项以及可能出现的错误。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对四种时态的理解和掌握。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括时态的用法、注意事项及讨论中发现的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调四种时态在英语学习中的重要性。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括四种时态的定义、用法和案例分析。

-强调时态在英语表达中的重要性,鼓励学生在日常学习中注意时态的正确运用。

-布置课后

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