7请到我的家乡来（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

7请到我的家乡来（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“7请到我的家乡来（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册”

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第四单元“我们的家乡”，主要围绕家乡的自然风光、人文景观和特色物产等内容展开。教材通过生动的插图和富有童趣的语言，引导学生认识家乡的美丽和丰富，激发学生热爱家乡的情感。课程设计旨在让学生在掌握知识的同时，培养家乡自豪感和环保意识，提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

培养学生对家乡的认知和情感认同，提升家乡自豪感，激发学生主动了解家乡文化、历史和自然的兴趣；同时，通过法治教育，增强学生的环保意识和遵守法律法规的观念，培养良好的公民素养和社会责任感。

学情分析

三年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。他们已经具备了一定的生活经验和知识储备，能够通过观察和参与活动来了解和认识事物。在知识方面，学生已经对道德与法治有了一定的了解，但对其内涵和实际应用尚不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但需要引导和激励。

在素质方面，学生开始形成基本的价值观和道德观，但还需要通过具体情境的体验和感悟来进一步培养。在行为习惯上，学生可能存在对家乡了解不足、环保意识淡薄等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和接受，因此教学中需要关注并引导学生形成积极的认知和行为习惯。

学生对家乡的认识多停留在表面，对于家乡的文化底蕴、自然资源和环境保护等方面的认识较为有限。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，让他们通过探究和实践活动，深入了解家乡，培养对家乡的热爱和责任感。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册课本，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备家乡风光、特色物产和人文景观的图片，以及相关的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首欢快的家乡歌曲或诗歌作为课堂导入，激发学生的兴趣。教师提问：“你们知道这首歌（或诗）描绘的是哪个地方吗？你们对自己的家乡有什么了解？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题“请到我的家乡来”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍家乡的自然风光：教师展示家乡的自然风光图片，讲解家乡的自然环境特点，如山脉、河流、气候等，并引导学生分享自己对家乡自然风光的认识。

（2）讲解家乡的人文景观：教师通过图片和视频资料介绍家乡的历史文化、名胜古迹等人文景观，让学生了解家乡的文化底蕴。

（3）介绍家乡的物产特色：教师展示家乡的特色物产，如农产品、工艺品等，并讲解其特点和背后的故事，引导学生感受家乡的丰富资源。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）绘制家乡地图：学生分组，每组根据自己对家乡的了解，绘制一张家乡地图，标注出重要的自然景观、人文景观和物产。

（2）家乡特色产品展示：学生分组，每组选择一种家乡特色产品，通过图片、文字或实物展示其特点，并进行简短介绍。

（3）家乡故事分享：学生自由发挥，讲述一个关于家乡的故事，可以是传说、历史事件或亲身经历，展示家乡的魅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）家乡的美丽风光：学生举例介绍自己家乡的美丽风光，如“我家乡有一个叫做九寨沟的地方，那里有清澈的湖泊、翠绿的森林，非常美丽。”

（2）家乡的人文景观：学生举例介绍家乡的人文景观，如“我家乡有一个古老的庙宇，叫做XXX，它有着悠久的历史和独特的建筑风格。”

（3）家乡的环保问题：学生举例讨论家乡的环保问题，如“我家乡的河流污染严重，我们需要共同努力保护环境，让家乡的水更清澈。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家乡的自然风光、人文景观、物产特色以及环保问题。强调家乡的美丽和丰富资源，培养学生的家乡自豪感和环保意识。同时，教师总结本节课的重难点，如家乡的自然环境特点、人文景观背后的故事、环保问题的解决等。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的传说》：收录了各地家乡的民间传说故事，让学生了解家乡的文化传承。

-《家乡的自然奇观》：介绍了我国各地的自然奇观，帮助学生拓宽对自然环境的认识。

-《家乡的名人》：介绍家乡历史上的著名人物，激发学生自豪感，了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的环保之路》：