8 比尾巴 第二课时（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册统编版.docxVIP

8比尾巴第二课时（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8比尾巴第二课时（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

设计意图

结合一年级学生的认知水平，本节课旨在通过学习《比尾巴》一文，让学生在掌握课文内容的基础上，培养他们观察、比较和表达的能力。通过互动讨论、朗读表演等形式，激发学生学习兴趣，增强语感，为后续学习打下坚实基础。同时，通过课文中的生动形象，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，使学生能够正确拼读生字，理解词语含义，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，通过课文中的比较，启发学生思考生活中的比较现象，发展逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生了解课文所传递的自然美和人文精神，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读课文中的生字词，理解并运用到实际情境中。

②掌握课文中的比较句型，如“比……长/短/高/低”等，能够模仿句型进行表达。

③通过朗读和表演，增强语感，提升对课文内容的理解和记忆。

2.教学难点

①学生对生字词的认读和书写，尤其是形近字和易错字的区分。

②在实际语言环境中，正确运用比较句型，表达事物的特征。

③引导学生通过课文内容，学会观察和比较生活中的事物，培养观察力和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备课文《比尾巴》的PPT课件，包括生字词的图片、课文内容的动画演示。

3.教学工具：准备白板、马克笔、生字卡片、字词卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室布置成便于分组讨论和互动的环境，确保每组学生都有足够的空间进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《比尾巴》课文的电子版和预习要求，包括朗读课文、认识生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小动物们都在比什么？”“你能在生活中找到类似的比较吗？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和朗读录音，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，圈出生字词。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和朗读录音提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个小动物比赛的故事，引出《比尾巴》课文。

讲解知识点：讲解课文中的生字词，如“比、尾、巴”等，通过图片和动作演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同动物的尾巴特征。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小猴的尾巴短”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，比较不同动物的尾巴。

提问与讨论：学生针对不懂的问题，如“为什么小鸟的尾巴长”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解生字词和课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习比较的方法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用课文中的比较句型描述家中宠物的尾巴。

提供拓展资源：提供动物尾巴的图片和视频资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，用比较句型描述宠物的尾巴。

拓展学习：学生观看提供的图片和视频资料，了解更多关于动物尾巴的知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习方法和改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

知识点梳理

1.生字词学习

《比尾巴》一文中出现的生字词有：比、尾、巴、短、长、高、低、翘、弯。学生需要掌握这些字的读音、书写和基本含义。

2.课文理解

课文通过小动物们比赛比尾巴的故事，教授了比较的方法和句型。学生需要理解课文内容，能够用自己的话复述故事。

3.比较句型

课文中的比较句型包括：“比……长/短/高/低”、“谁的……最……”。学生需