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【核心素养目标】第18课辛亥革命教学设计高中历史统编版(部编版)必修中外历史纲要(上)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《高中历史统编版(部编版)必修中外历史纲要(上)》第18课《辛亥革命》,主要包括辛亥革命的背景、过程、历史意义及其影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已掌握了中国近代史的基本脉络,了解了中国近代化的起步和民族危机的加深。本节课将辛亥革命作为重要历史事件进行深入学习,有助于学生理解辛亥革命在中国近代史中的地位和作用,以及它与戊戌变法、义和团运动等历史事件的关联。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史思维、历史价值观和时空观念。通过学习辛亥革命的历史背景、过程及其影响,学生将能够分析历史事件的内在联系,理解历史发展的必然性与偶然性,培养批判性思维和综合分析能力。同时,通过探讨辛亥革命对现代中国的深远影响,学生将形成正确的历史价值观,增强国家认同感和历史责任感。在时空观念方面,学生将能够将辛亥革命置于中国近代历史发展的长河中,理解其时代背景和历史意义。
重点难点及解决办法
重点:
1.辛亥革命的历史背景和过程。
2.辛亥革命的历史意义及其对中国社会的影响。
难点:
1.辛亥革命与戊戌变法、义和团运动等历史事件的关系。
2.辛亥革命后中国社会性质的变化及其复杂性。
解决办法与突破策略:
1.利用时间轴和大事年表,帮助学生梳理辛亥革命前后的历史脉络,明确事件之间的联系,理解辛亥革命发生的必然性和偶然性。
2.通过案例分析、讨论交流,引导学生深入分析辛亥革命的政治、经济、文化背景,以及革命过程中的关键节点和重要人物。
3.结合文献资料和影像资料,让学生直观感受辛亥革命的历史场景,增强对革命意义的理解。
4.针对辛亥革命后社会性质的变化,通过对比分析,帮助学生理解革命虽然推翻了清朝统治,但并未彻底改变半殖民地半封建的社会性质,认识到革命的局限性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中历史统编版(部编版)必修中外历史纲要(上)》教材。
2.辅助材料:准备辛亥革命相关的历史图片、革命人物画像、历史地图、时间轴图表,以及辛亥革命纪录片片段等多媒体资源。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如笔记本、彩笔等,以便学生进行讨论和记录。
教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们学习了戊戌变法和义和团运动,了解了清朝末年民族危机的加深。那么,今天我们将要学习的是一场具有划时代意义的革命——辛亥革命。请大家打开教材第18课,我们一起来探究辛亥革命的历史背景、过程及其影响。
2.学习辛亥革命的背景
(1)请同学们阅读教材第18课第一部分,了解辛亥革命前中国的社会状况。
(2)根据教材内容,总结辛亥革命爆发的历史背景。
(3)引导学生分析辛亥革命背景与学生已有知识的关系,如民族危机、社会矛盾等。
3.探究辛亥革命的过程
(1)请同学们观看辛亥革命纪录片片段,了解革命的过程。
(2)根据纪录片内容,总结辛亥革命的重要事件和关键节点。
(3)分组讨论:辛亥革命中,哪些人物起到了关键作用?他们分别有哪些贡献?
4.分析辛亥革命的历史意义
(1)请同学们阅读教材第18课第二部分,了解辛亥革命的历史意义。
(2)引导学生分析辛亥革命对中国的政治、经济、文化等方面的影响。
(3)讨论:辛亥革命为何被称为中国近代史上的一次伟大革命?
5.探讨辛亥革命的影响
(1)请同学们阅读教材第18课第三部分,了解辛亥革命对后世的影响。
(2)引导学生分析辛亥革命对现代中国政治、经济、文化等方面的影响。
(3)讨论:辛亥革命对中国社会性质的变化产生了哪些影响?
6.突破难点:辛亥革命与戊戌变法、义和团运动的关系
(1)请同学们回顾已学过的戊戌变法和义和团运动,分析它们与辛亥革命的关联。
(2)引导学生从历史背景、过程、影响等方面,比较辛亥革命与戊戌变法、义和团运动的异同。
(3)总结:辛亥革命是如何继承和发展了戊戌变法和义和团运动的成果?
7.课堂小结
同学们,通过今天的学习,我们了解了辛亥革命的历史背景、过程、历史意义及其影响。请大家回顾本节课的内容,分享一下你的收获。
8.作业布置
(1)请同学们结合教材第18课,撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文,要求字数不少于500字。
(2)收集辛亥革命相关的历史资料,准备下节课的课堂分享。
9.课后延伸
(1)鼓励同学们参观辛亥革命纪念馆,深入了解辛亥革命的历史。
(2)关注辛亥革命相关的历史事件,了解中国近代史的发展脉络。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《中华帝国对外关系史》卷三,马士(美)著,该书详细记载了辛亥革命前后中国与各国
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