第17课 外交事业的发展（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）.docx

第17课外交事业的发展（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课外交事业的发展（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计（部编版）

设计意图

本节课旨在通过对我国外交事业发展的系统学习，帮助学生了解新中国成立以来外交政策的演变、重要外交成就及其意义，培养学生对国家外交政策的认识和理解，增强学生的国家意识和历史使命感，为后续相关内容的学习奠定基础。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解我国外交政策的发展历程，以及在不同历史时期取得的重大成就，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和国际视野。通过分析我国外交事业的发展，学生将能够：

1.提升历史思维能力，理解历史发展的连续性和时代特征；

2.增强家国情怀，认识到国家外交政策对于国家发展和民族复兴的重要性；

3.拓宽国际视野，学会从国际角度审视国家外交政策，理解我国在国际事务中的地位和作用。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生。在知识层面，学生已具备一定的历史知识基础，对新中国成立以来的历史有初步了解，但对外交事业的发展细节尚不熟悉。在能力方面，学生具备基本的阅读和思考能力，能够通过材料分析、问题探讨等方式进行学习，但分析问题的深度和广度有待提高。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但可能缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高等问题。这些因素可能影响学生对本节课内容的兴趣和投入程度。

另外，由于八年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，容易受到新鲜事物的吸引，因此，如何激发学生对历史课程的学习兴趣，将直接影响本节课的教学效果。在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法和手段，以提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，以教师为主导，引导学生探讨我国外交事业的发展历程和成就。

2.设计模拟联合国活动，让学生扮演不同国家代表，就外交议题进行辩论，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，让学生深入了解具体外交事件，培养学生的历史思维和分析能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中华人民共和国成立初期的外交海报，提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国的外交事业是如何发展的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的相关历史知识，如新中国成立的意义、抗美援朝等，为学习外交事业的发展打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍新中国成立后外交政策的发展历程，包括“一边倒”、“和平共处五项原则”、“三个世界划分”等重要外交方针。

-举例说明：以具体的外交事件为例，如中美建交、中英关于香港问题的谈判等，帮助学生理解外交政策的具体实施和影响。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个外交事件，让学生从不同角度分析该事件对我国外交政策的影响，以及其对国家发展的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于我国外交事业发展的思维导图，梳理外交政策的发展脉络和重要成就。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

4.总结提升（约10分钟）

-让学生分享自己的思维导图，总结本节课的学习内容。

-教师点评学生的分享，强调外交事业在国家发展中的重要性，提升学生的国家意识和历史责任感。

5.课后作业（课后完成）

-布置作业：让学生撰写一篇关于我国外交事业发展的短文，要求结合本节课所学内容，谈谈自己的认识和感悟。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，进一步深入了解我国外交事业的发展。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中华人民共和国外交史》

-《中国外交政策的历史演变》

-《中国与世界的互动：从闭关锁国到全球治理》

-《新中国的外交成就与挑战》

-《中国外交的和平发展道路》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究我国在不同历史时期的外交政策和外交成就，分析其背后的历史原因和时代背景。

-研究我国与其他国家的外交关系，如中美关系、中欧关系、中日关系等，了解其发展过程和当前状态。

-分析我国在联合国等国际组织中的作用和贡献，探讨我国在国际事务中的地位和影响力。

-调查我国外交政策对国内经济、政治、文化等方面的影响，以及这些方面对外交政策的反馈作用。

-深入学习