外研版（2019）必修第一册Unit 4 Friends forever Starting out 教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverStartingout教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过引导学生深入理解Unit4Friendsforever中的Startingout部分，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。结合外研版（2019）必修第一册教材内容，本节课设计以互动讨论、情景模拟、小组合作等多种教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识，提升语言运用能力。课程将围绕友谊的主题，通过分析课文中的故事情节，让学生感受友谊的力量，激发学生对友情的思考和珍视。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的英语阅读理解能力，能够准确理解并运用课文中的词汇和句型。

2.文化意识：引导学生理解中西方文化中关于友谊的不同观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们对友谊的内涵和重要性进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的理解能力。

2.学生对友谊主题较为感兴趣，愿意参与讨论和分享个人经历；学生的学习能力存在差异，有的学生善于口头表达，有的学生擅长书面表达；学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能在理解课文深层含义时遇到困难，对文化差异的理解可能不够深入，同时，在运用所学知识进行创造性表达时可能会感到挑战。此外，部分学生可能在参与小组讨论时表现出一定的内向和拘谨，需要教师引导鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版（2019）必修第一册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语听力材料

-小组讨论指导卡片

-互联网资源（英语学习网站）

-英语学习APP

-教师自制PPT

-教学辅助图片和视频材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的短视频，激发学生的情感共鸣。

-提出问题：“Whatisfriendshiptoyou?”，让学生思考并简要分享他们对友谊的看法。

-引导学生进入本课主题，板书课题“Unit4FriendsforeverStartingout”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍课文背景，引导学生快速阅读课文，了解大意。

-通过PPT展示课文中的关键词汇和句型，引导学生学习并模仿例句。

-对课文中的重点句型和语法点进行讲解，确保学生理解并能正确运用。

-教师通过提问和回答的方式，检查学生对课文的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，运用所学知识进行对话。

-学生自主编写小对话，运用本课所学的词汇和句型，教师巡回指导。

-各小组选代表上台表演，全班同学共同评价。

4.课堂提问与讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”，引导学生分享个人经历。

-学生分小组讨论，讨论友谊的重要性和如何维护友谊。

-每组选代表进行汇报，其他同学进行补充和评价。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置一个模拟场景，如“友谊面临挑战”，让学生在小组内讨论解决方案。

-各小组提出解决方案，教师进行点评和总结。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

-布置作业：写一篇关于友谊的短文，分享自己的感悟。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生主动参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时在巩固练习和情境互动环节中，培养学生的语言运用能力和思维品质。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够准确理解并运用课文中的词汇和句型，如描述友谊的形容词和表达个人情感的动词。在巩固练习环节，学生通过角色扮演和自主编写对话，提高了口语表达和听力理解能力。

2.文化意识增强：学生对中西方友谊观念有了更深入的理解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的友谊表达方式。在课堂讨论中，学生展示了对友谊的多元视角。

3.思维品质发展：学生在讨论和分享个人经历时，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够深入思考友谊的内涵，提出自己的见解，并对友谊中的挑战提出解决方案。

4.学习能力提高：学生在小组合作中学会了如何协作和沟通，提高了问题解决能力。在教师的引导下，他们学会了如何自主学习和探究，为终身学习奠定了基础。

5.情感态