9 生活离不开他们 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

《道德与法治》四年级下册第二单元“我们共同的责任”中的第9课《生活离不开他们》第二课时。本节课的主要内容围绕“了解不同职业的工作特点和作用，培养尊重和感激各行各业工作者的情感”展开。具体内容包括：

1.了解不同职业的工作内容和意义。

2.认识到每个职业的重要性，尊重各行业工作者。

3.学会感恩，表达对各行业工作者的感激之情。

4.培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会责任：通过了解不同职业的工作特点和作用，培养学生的社会责任感，使他们认识到每个职业的重要性和贡献，激发学生积极参与社会服务的意愿。

2.情感态度：通过感恩教育，培养学生对各行各业工作者的尊重和感激之情，形成积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

3.品德修养：通过教学活动，引导学生学会珍惜劳动成果，热爱劳动，养成良好的品德修养，为未来的社会生活奠定基础。

4.实践创新：鼓励学生在生活中观察、发现不同职业的工作者，思考如何更好地尊重和支持他们的工作，培养学生的实践能力和创新思维。

学情分析

四年级的学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，他们在知识、能力、素质方面具有一定的认知基础。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：四年级学生对社会职业有一定的了解，但可能局限于父母或身边熟悉的职业。他们对职业的认识较为表面，需要通过教学引导，深入了解不同职业的工作内容和意义。

2.能力层面：学生在观察、分析、表达等方面的能力有一定的发展，但尚需提高。通过本节课的学习，可以锻炼学生的观察力、思考力和表达能力。

3.素质层面：四年级学生具备一定的道德素养，但尊重和感激各行各业工作者的情感尚需培养。本节课的教学有助于提升学生的社会责任感、尊重他人、感恩意识等素质。

4.行为习惯：四年级学生已经养成了基本的学习习惯，但在课程学习中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。通过丰富多样的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生对职业的了解和尊重程度会影响他们对社会现象的认识和态度。通过本节课的学习，可以让学生更好地理解社会，培养良好的道德品质，为未来的成长奠定基础。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与不同职业相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的相关职业介绍和思考问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些职业？他们分别做什么工作？”以及“你认为这些职业对社会有什么贡献？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解不同职业的工作内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同职业工作场景的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解每个职业的工作内容和社会价值，强调尊重各行业工作者的重要性。

-组织课堂活动：设计“职业角色扮演”活动，让学生模拟不同职业的工作场景，体验工作者的辛劳。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解职业的社会意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验了解不同职业的特点。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，并参与讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解职业的特点和社会价值。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受职业工作者的辛苦和贡献。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计一个理想职业日的作业，让学生思考如何尊重和感谢不同职业的工作者。

-提供拓展资源：提供相