Unit2 Reading Ⅱ教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit2ReadingⅡ教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ReadingⅡ教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册》Unit2ReadingⅡ，主要讲述关于学校生活的话题，包括介绍学校的设施、课程以及同学间的互动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语知识有关联，如基本的日常交流用语、学校生活相关词汇等。本节课将进一步扩展学生的词汇量和句型，提高他们在实际情境中的交流能力。教材中涉及到的具体内容包括：描述学校设施、谈论课程安排、介绍同学和朋友等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2ReadingⅡ的学习，学生将能够用英语描述学校环境，表达对课程和同学的看法，从而提升语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过对比分析，发展批判性思维。学习能力上，指导学生运用阅读策略，提高自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握描述学校设施和日常活动的词汇和句型，如：Thereis/are...Wehave...Myfavoritesubjectis...等。

②能够运用所学知识进行简单的对话，描述自己的学校和课程，与他人交流学校生活。

2.教学难点

①正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，如：Wereplayingsoccernow.Theteacherisexplainingthelesson.

②理解和使用一些较为复杂的句子结构，例如定语从句，如：TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverybig.Thestudentwhositsnexttomeismybestfriend.

③区分和使用表示频率的副词，如：always、usually、sometimes、never等，以准确描述日常活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频，以及用于角色扮演和讨论的道具。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit2.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(Studentsanswer)

-Great!Schoollifeisabigpartofourdailyroutine.Today,wearegoingtoreadaboutschoollifeinReadingII.

2.预读

-Beforewereadthetext,letslookatthepictures.Canyouguesswhatthetextisabout?(Studentsmakepredictions)

-Now,letsreadthetitle.MySchoolLife.Whatdoyouthinkthetextwilltalkabout?(Studentssharetheirthoughts)

-Letsreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthegeneralidea.(Readtogether)

3.内容探究

-Now,letsbreakintosmallgroupsanddiscussthefollowingquestions.(Providequestionsrelatedtothetext)

-Whatfacilitiesdoestheschoolh