中心幼儿园课程设置方案.docx

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中心幼儿园课程设置方案

（精选）

目录

TOC\o1-2\h\u22821中心幼儿园课程设置方案 1

31791一、课程背景 1

13558二、指导思想 2

18915三、课程理念 2

7811四、课程设置 3

13019五、具体方案 4

6620（一）主题活动课程 4

10407（二）艺术课程 5

24844（三）运动课程 6

14591（四）语言课程 7

24436（五）数学课程 8

3098（六）科学课程 9

25926六、总结 9

一、课程背景

在当今社会飞速发展的大背景下，幼儿教育日益受到广泛关注和高度重视。随着人们生活水平的提高以及对教育重要性认识的不断深化，对于幼儿园教育的期望也越来越高。幼儿园作为幼儿接受系统教育的初始阶段，其在幼儿成长过程中扮演着不可或缺的关键角色。因此，制定一套科学合理、富有特色且符合时代需求的幼儿园课程设置方案，对于提升幼儿园的教学质量以及在教育市场中的竞争力，显得尤为重要且迫在眉睫。

二、指导思想

为了更加全面、深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要》的核心要义和精神实质，坚定不移地遵循“以幼儿发展为根本出发点”的学前教育课程理念，全力以赴为幼儿的终身发展奠定坚实基础。积极探索并主动构建一种“在实践中探索前进、在发展过程中不断创新、在创新实践中追求卓越”的课程管理模式，同时大力挖掘幼儿园自身的特色和优势，深入探究幼儿园个性化与园本化有机融合的幼儿教育新模式，以此为幼儿园的保育和教育工作注入源源不断的新活力，开创独具特色的新局面，明确清晰的发展方向。基于此，特精心制定本《幼儿园课程设置实施方案》，将其作为幼儿园课程设计、教学辅助资料挑选、课程实施以及课程评价等各项工作的重要依据和行动指南。

三、课程理念

幼儿园始终秉持以幼儿发展为核心的理念，致力于为每一位幼儿营造一个充满充分、和谐、健康且快乐的教育环境，提供丰富多样的教育机会和良好条件。

着重强调幼儿发展的自主性和主观能动性，充分认识到幼儿在自身发展过程中具有积极主动探索世界的能力和意愿。通过创设适宜的教育环境和提供有针对性的教育活动，激发幼儿的内在潜能，为其一生的发展筑牢坚实基础。

高度重视幼儿早期潜能的开发以及个性化教育的实施。每一个幼儿都是独一无二的个体，都拥有自身独特的发展潜力和学习风格。幼儿园应根据幼儿的个体差异，因材施教，为每一个幼儿的健康成长提供精准的支持和引导，为其多元智能的发展开辟广阔空间。

充分发挥教师在教育教学过程中的主导作用。教师作为幼儿教育的关键实施者，应具备敏锐的教育洞察力和丰富的教育教学经验。鼓励教师依据幼儿的实际情况和教育教学目标，灵活、合理地进行课程选择与优化调整，从而构建一个高效、有序且充满活力的课程运行机制。

四、课程设置

本园面向社会全日制招收3-6岁的幼儿，按照幼儿的年龄特征将其划分为小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）三个不同的年龄段。并根据各个年龄段幼儿的身心发展特点和认知水平，精心设置相应的课程目标，以确保课程内容的针对性和有效性。

五、具体方案

（一）主题活动课程

主题活动课程是以某一特定主题为核心基础，通过多样化的形式和丰富多彩的活动方式，精心组织并实施一系列具有系统性、连贯性以及科学性等显著特点的教育活动。这类主题活动课程对于促进幼儿的全面发展具有不可替代的重要作用，能够极大地激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

日常生活主题：涵盖诸如良好饮食习惯的培养，包括认识各类食物的营养成分、学会正确的用餐礼仪等；个人卫生习惯的养成，如正确的洗手方法、刷牙步骤以及保持身体清洁的重要性等；交通安全知识的普及，像认识交通信号灯、了解基本的交通规则以及如何在马路上安全行走等。

自然环境主题：包含四季的交替变化及其特点，例如春天的万物复苏、夏天的炎热多雨、秋天的硕果累累以及冬天的白雪皑皑；天气现象的观察和了解，如晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的特征以及形成原因；动植物的生活习性和生长过程，像动物的觅食、繁殖、栖息等行为，植物的发芽、开花、结果等生长阶段。

社会文化主题：涉及到各种节日的庆祝活动和文化内涵，如春节的团圆喜庆、端午节的纪念屈原、中秋节的赏月思乡等；传统文化的传承和弘扬，包括民间艺术（如剪纸、刺绣、皮影戏等）、传统美德（如尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等）的学习；国家历史的简单介绍和了解，例如一些重大历史事件的发生背景、主要人物以及对国家发展的影响等。

（二）艺术课程

艺术课程借助音乐、美术和手工等多种艺术形式，旨在培养幼儿的审美素养和创造能力，全面提升幼儿的综合素质。

美术课程：通过绘画、拼贴、剪纸、