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学校教学工作计划表

学校教学工作打算篇一

依据学校工作打算支配,为了切实可行的搞好思品教学,为20XX年统考再上新台阶,特制定本学期教学打算如下：

一、学情分析

本学期我主要进展的是九年级的思品教学,学生水平不同,根底不一样,有的学生成果很好,分析问题的实力很高,而有将近三分之一的学生课本根底学问驾驭太差,对社会现象的分析实力水平不高,所以在教学当中存在必须的困难,同时有的个别学生对待思品的看法比拟懒散,存在认为不是主要学科,到时候翻开书本抄上就行,平常可以不学的思想;所以本学期的思品教学任务特别重。只要教师有方法、有耐性,将枯燥乏味的学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的新奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将思想品德课学好。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想,造就学生的实力,使学生的分析思维实力有明显的进步,到达学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习,造就学生了解时政的实力,拓展学生的学问面,了解国家大事,以此来增加爱国主义情感。

三、详细措施及进度

1、研读《考试说明》,把握考试动向

《考试说明》是中考命题的主要依据,它明确规定了考试范围、内容、形式、试题构造等。并辅以样题和综合训练题,还会附上头一年的中考试题。所以,在复习备考中,我们要谨慎探究市教研室编写的思想品德《考试说明》。

2、制定打算,系统复习,直面中考

第一轮复习(10年3月下旬mdash;mdash;4月下旬)：这一轮复习要抓“面”,大约需一个月时间。主要是回扣教材,目标是夯实根底,让学生系统驾驭教材中的根本学问构造、根本概念和根本规律。

这一阶段,我们要全面驾驭教材中涉及的考试范围内的根本概念、根本原理和根本观点。首先从书目起先,从宏观上构建自己的学问体系,驾驭教材的学问构造及各学问点之间的内在联系,然后列出各章节的复习提纲,形成相应的学问网络,全面、系统、坚固、精确地驾驭教材,只有做到“心中有书”,在考场上答题时才会得心应手。根底性、系统性、全面性、全体性、层次性是教师在教学上坚持的原那么,在构建学科学问体系的同时,兼顾实力渗透。讲要抓住关键,突出重点,突破难点;练要讲求效果,克制简洁重复。在学法上,要求学生以课本为主,充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学学问进展综合归纳,连成线、结成网、形成树,要求学生看书与练习相结合,练习也以中低档题为主。

另外,这一阶段,在复习回忆课本根底学问的同时,还要注意渗透与课本学问相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和运用,应主要依靠省教研室编写的《中学时政教育》,要告知学生,就象学习课本一样谨慎研读《时政教育》,除对学生进展心理安康教育、考试指导等外,里面的时政热点材料与大量考试题目亲密相关,对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中,上课不只是简洁回忆课本根底学问,每节课都要用综合性的题目来引领复习,用联系时政材料的题目进展练习,并注意在练习中驾驭重点问题、突破难点问题。第一轮复习的关键是落实,要求学生结合《伴你学》等已有的学习资料把握教材的学问体系,除谨慎探究做好《考试说明》中的题目之外,依据复习须要自己搜集训练题目,题要精而少,且具有综合性。做到一边复习课本内容,一边进展中低档题的考试训练。

其次轮复习(4月下旬mdash;mdash;5月下旬)：这一轮复习要抓“专题”,大约须要一个月时间。目标是提升实力,主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的根本概念及其相互关系,对主干学问进展梳理,串联构成科学、系统的学问网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,注意造就学生运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

也就是说,从4月下旬起先,我们进入一个综合复习的阶段,在这一阶段,我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限,将相关学问综合归类,形成一条条学问线,进展归纳复习,这就是连“线”的过程。经过第一轮对根底学问的系统复习,假如说我们对教材有了宏观的把握,在头脑中形成了较完整的学问体系,下一步就须要进一步深化教材,进展微观上的细致驾驭,也就是说进一步突出重难点,初步形成敏捷运用教材的根本原理和根本观点,分析相识生活中的一些问题,从而考察学生解决实际问题的实力,这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起,既要归类