Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS，选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习关于感恩节的基本知识，如感恩节的起源、习俗和庆祝方式。

2.学习课文中的关键词汇，如turkey、pilgrim、harvest等。

3.学习课文中的句子结构，如“HowdopeoplecelebrateThanksgiving?”和“WhatdotheyusuallydoonThanksgivingDay?”。

4.通过听力练习和课堂活动，提高学生对课文内容的理解和应用能力。

5.培养学生的跨文化意识，了解美国感恩节的文化背景。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述感恩节的庆祝活动和习俗，提高用英语表达和交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养对多元文化的认识和包容。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够锻炼批判性思维，对感恩节的起源和意义进行深入思考。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与听力、口语练习，提升自主学习能力，养成合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于一些西方节日的简单知识，如圣诞节、万圣节等，并且能够用英语描述一些节日的基本活动。

2.学习兴趣：学生对了解不同国家和文化中的节日感兴趣，喜欢通过故事和活动来学习英语。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与简单的英语对话和阅读活动。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对感恩节的历史背景和文化内涵理解不足，可能难以理解一些专有名词和节日习俗；在口语表达时可能会遇到语法和词汇的障碍；在听力练习中，可能因为语速和发音的差异而影响理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与感恩节相关的图片、视频，以及课文内容的思维导图，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备白板和markers，用于板书和展示重要信息。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张感恩节餐桌的图片，询问学生：“你们知道这是什么节日吗？你们知道感恩节在美国是怎样的吗？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于圣诞节和万圣节的知识，引导学生思考这些节日与感恩节有何不同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍感恩节的起源、历史和文化意义，讲解课文中的关键词汇和句型。

-举例说明：通过展示课文中的图片和例子，解释感恩节的庆祝活动和习俗。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论感恩节在不同家庭的庆祝方式，并准备进行简短的角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一段关于自己家庭如何庆祝感恩节的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并解答学生的疑问。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放课文听力材料，学生听后回答相关问题，检验对课文内容的理解。

-教师指导：针对学生的回答，教师提供反馈，并解释听力材料中的难点。

5.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式进行口语练习，模拟感恩节家庭聚会的场景，进行对话交流。

-教师指导：教师观察学生的口语练习，提供必要的语言支持和纠正发音错误。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：每个小组分享他们的口语练习成果，其他学生提供反馈。

-教师指导：教师总结本节课的重点内容，强调感恩节的文化意义和英语语言学习的重要性。

7.作业布置

-布置学生回家后，向家人介绍感恩节的知识，并尝试用英语表达，作为课后作业。

8.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为下一节课的教学计划提供依据。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地用英语描述感恩节的起源、习俗和庆祝活动，掌握了课文中的关键词汇，如turkey、pilgrim、harvest等，并能正确运用相关句型进行交流。

2.学生通过听