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“你好，回族”让幼儿自主愉悦的发展——

记一次少数民族之回族班本文化的研究实录

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【摘要】

《纲要》社会领域中提出：“适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的

多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”为了使幼儿了解不同的少数民族的风

俗，于是，我们开始共同搜集资料，走进美丽的回族，探索回族的生活风情！

【关键词】

发现兴趣家园合作自主愉悦实践体验

篇章：民族情“缘”

——记特殊的午餐

每到午饭的时间，沙世宇妈妈会带着自己做的饭给孩子送餐，孩子们都很好奇，

这次沙世宇妈妈的饭盒里又会做哪些好吃的菜？孩子们好奇，幼儿园的饭菜可好吃了，为什

么他不吃幼儿园的饭菜呢？为什么这位小朋友的妈妈每天都要送午餐来？

这些问题来源于孩子们的好奇心，为了满足他们的好奇心，我们专门请来沙世宇的妈妈

为班里的幼儿解答问题。原来，妈妈每天送饭过来是因为他们的饮食和我们不一样，因为他

们是回族人，并且还和小朋友介绍了他们回族的特色，饮食、和文化。孩子们明白了特殊的

午餐是因为回族人不能吃跟猪有关的任何食物的。同时激发了他们对自己是什么民族的兴

趣，一个小朋友说，“我们都是汉族的”。师：“那除了汉族和回族我们中国还有其他的民

族吗？”“有5个”（只是片面的经验）？“你还知道有哪些民族吗？”在这一问一搭的回

应中孩子们充满了兴趣。主题来源于生活，答案取自于生活，发挥幼儿的主体功能，通过兴

趣激发他们去调查各个民族的文化、饮食、习俗。因此确立了班本课程的方向一一民族。

认知篇：认识少数民族

一、架起家园合作之桥，说说画画喜欢的民族。

1.认识第一站——说一说

家长帮助幼儿制作ppt，让幼儿知道我国有56个民族，有蒙古族、维吾尔族、回族、傣

族等，知道我们属于汉族，产生爱祖国的情怀！

2.认识第二站——画一画

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家长与孩子一起画一画少数民族的卡通人物，进一步感知民族文化，比如服装的色彩，

身上的配件，乐器的特点等等。

【习得经验】我知道了我们中国有56个民族，有汉族、哈萨克族、维吾尔族、蒙古族、傣

族……人数最多的是汉族，我们就是汉族人，不过我们班的沙世宇是回族人，他让我们知道

每个族文化习俗都不相同……

确立篇：回族之学

自主投票：根据自己喜欢的民族进行投票，选择出票数最多的一个民族来慢慢研究！根

据播报和亲子绘画进行了统计，最终确立“回族”。

我们追随幼儿的兴趣出发，发现孩子们对沙世宇小朋友的民族——“回族”很感兴趣，

最终确立研究的对象。

幼儿提出了很多感兴趣的问题：回族做什么运动？回族的衣服是什么样子的？为什么沙

世宇不吃猪肉？回族住在哪里？等等。

根据问题我们进行了整合，分为四个大问题：

1.回族有哪些重大节日？

2.回族的饮食习惯是怎样的？

3.回族的建筑是怎样的？

4.回族的服装是怎样的？

学识篇：认识回族

一、回族人民的分布（从地图上获悉回族人民所居住的位置）

我们制作了一张中国地图，让幼儿玩一玩、拼一拼、认一认，不仅认识了我们中国首都

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北京的位置，也顺利找了我们江苏的地理位置。

【习得经验】通过观察中国地图上的标识，孩