统编版语文四年级上册 语文园地八 教学设计(2课时).pdf

统编版语文四年级上册语文园地八教学

设计（2课时）

“语文园地八”教学设计——梳理与探究

教学目标

1．能交流、总结简要复述的方法。

2．能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。

3．能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉字中的

易错字。

4．体会具体写和简略写的不同表达效果。

教学重点

能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。

教学难点

能积累描写人物精神风貌的成语。

教师准备

相关课件。

课时安排

2课时

第一课时

学习内容与目标

1．能交流、总结简要复述的方法。

2．能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。

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3．能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉字中的

易错字。

情境与任务

板块一交流平台

活动一：借助“交流平台”，巩固简要复述的方法

1.回顾单元，梳理方法。

(1)小组内自主交流：通过本单元的学习，自己有哪些收获？

(2)交流总结：课题提示主要内容；历史人物故事；简要复述的方法；

故事中藏着的道理。

2．聚焦“简要复述”，交流经验。

(1)小组交流：说说在简要复述练习中，获得了哪些经验。

(2)自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的

方法。

(3)讨论后总结。

预设：①以多种形式朗读课文，熟悉课文内容。②抓住课文的主要

内容，做到有详有略。如，《西门豹治邺》：调查民情(略)；惩治巫婆、

官绅(详)；兴修水利(略)。③按照事情的发展顺序复述，注意文中那

些提示顺序的词句。如，《扁鹊治病》中表示时间的词句“有一天、过

了十天、十天后、又过了十天、五天之后”。

设计意图：交流初始阶段，不限定在简要复述这一个点上，让学生从

多个角度充分交流整个单元的学习收获，可以让学生多方面感受单元

学习的价值。

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板块二识字加油站

活动二：自主识字，巩固方法

1．自主识字，交流发现。

(1)自读“识字加油站”中的汉字，发现字形特点。

(2)将生字带入词语，感受字义。

(3)扩词练习，加深对生字的识记。

2．巩固“熟字加偏旁”的识字方法。

(1)自主交流：还能给“冈、建、专”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉

字？

(2)拓展思考：还有哪些字，你也可以给它加上偏旁，变成另一个汉字？

3．总结识字方法。

板块三词句段运用第一题

活动三：大家来找碴

1．观看街头巷尾的常见错别字视频，找出错别字。

2．读一读“词句段运用”第一题的几个词语，找出易错字类型。

易错字小档案

易错原因举例易错原因举例

增加笔画茂与形近字混淆拔—拨

减少笔画雀与同音字混淆厉—历

改变笔画降

3.同桌交流还有哪些字易写错，整理在“易错字小档案”里。

第二课时

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学习内容与目标

1．体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

2．能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。

3．能积累描写人物精神风貌的成语。

情境与任务

板块四词句段运用第二题

活动一：口耳相传，长话短说

1．玩游戏，谈感受。

(1)玩游戏：将同学们分成两列，教师分别悄悄告诉第一位同学意思相

同的一句话，一句长一句短，然后依次向后传话，最后一位同学大声

说出来。

长句：“六一”儿童节到了，我要打扮得漂漂亮亮的，带上好吃的零食，

到学校和同学们一起分享。

短句：儿童节，我要带上零食与同学们分享。

(2)谈游戏感受：长话短说能让传达更准确。

2．自读文中的三组句子，小组内交流长话短说的方法。

交流小结：借助句式“什么是什么”“什么怎么了”“谁干了什么”能让句

子变得简洁。

活动二：实战演练，长话短说

1．读长句，同桌练习长话短说。

(1)鲜艳的五星红旗在蓝蓝的天空中飘扬。

(2)可爱的小白兔弯着腰在山坡上吃草。

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2．全班交流。

板块五书写提示

活动三：赏析书法作品

1．观察课本中的插图，发现硬笔书法的书写要点，明确书写要求——

提高书写速