浙教版（2023）三上 第十课 绘制在线生活 教案1.docx

浙教版（2023）三上第十课绘制在线生活教案1

授课内容

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授课时间

教学内容

浙教版（2023）三年级上册第十课《绘制在线生活》涉及以下内容：

1.介绍网络的基本概念，包括互联网的起源、发展及应用。

2.学习如何绘制简单的网络示意图，包括网络拓扑结构、网络设备连接等。

3.探讨在线生活的利与弊，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

4.通过案例分析，了解网络在现实生活中的应用，如在线学习、购物、娱乐等。

5.进行小组讨论，分享个人在线生活经历，培养合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够理解互联网的基本原理，并能绘制网络示意图，培养信息获取、处理和传递的能力。

2.增强学生的安全意识和信息伦理观念，使其在在线生活中能够遵守网络规则，形成正确的网络行为习惯。

3.培养学生的批判性思维，使其能够客观评价网络对个人生活的影响，理性利用网络资源。

4.通过小组合作活动，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神和共享意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握互联网的基本概念和绘制网络示意图的技能。

2.理解在线生活的利与弊，提高网络安全意识。

难点：

1.网络示意图的绘制技巧。

2.网络安全意识和信息伦理观念的培养。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过动画、视频等形式直观展示互联网的起源、发展及应用，帮助学生理解互联网的基本概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践操作中学习如何绘制网络示意图，教师提供即时反馈和指导。

3.结合具体案例，分析在线生活中的安全问题，引导学生自主探究网络安全知识，培养安全意识。

4.开展课堂外的实践活动，如网络安全知识竞赛，让学生在游戏中学习网络安全知识，增强信息伦理观念。

5.鼓励学生分享个人在线生活经验，通过讨论和交流，提高学生对网络利弊的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备互联网发展历程的视频资料、网络示意图示例图片、网络安全宣传资料。

3.实验器材：计算机及网络连接设备，用于学生实践操作，绘制网络示意图。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或大纸，用于绘制和展示网络示意图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括互联网发展历程的PPT和网络安全意识的宣传文档，要求学生了解互联网的基本知识。

-设计预习问题：提出如“互联网对我们生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对互联网的基本概念和网络安全有所了解。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取信息的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的基本概念和网络安全，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何绘制网络示意图，并展示实例。

-组织课堂活动：分组让学生尝试绘制简单的网络示意图，并讨论在线生活的利弊。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生分组合作，尝试绘制网络示意图，讨论在线生活的各个方面。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识，确保学生理解绘制网络示意图的步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘制技能。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘制网络示意图的技能，理解在线生活的多面性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一份个人在线生活的网络示意图。

-提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学内容，绘制个人在线生活的网络示意图。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解网络安全知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在绘制网络示意图和网络安全方面的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完