Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过深入探讨“Unit2Besporty,behealthy”中的ExtendedReading部分，培养学生的阅读理解能力和健康生活观念。课程设计以课本内容为基础，结合高中生的认知水平和兴趣，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾Unit2的主要话题，激活相关背景知识。

2.以问题驱动法引导学生预测文章内容，提高阅读兴趣。

3.分析文章结构，提炼关键信息，培养归纳总结能力。

4.通过小组讨论，深入探讨文章中的健康观念，促进学生思考。

5.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读ExtendedReading部分，学生能够准确理解文章内容，运用所学词汇和句型进行有效表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文章中的健康观念进行分析和评价，形成自己的见解。

3.文化意识：通过阅读，增强学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下人们的生活习惯。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，合作学习，提高解决问题的能力和自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，了解了Unit2中的健康与运动主题，能够运用一些相关词汇和简单句型进行表达。

2.学习兴趣：学生对健康生活方式有较高的兴趣，愿意了解和讨论运动对健康的影响。

学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作解决问题。

学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文章中较复杂句子结构的理解可能存在困难。

-在讨论健康观念时，可能缺乏深入分析和批判性思维能力。

-将所学知识应用到实际生活中的能力有待提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务驱动法，通过设定具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

-应用讨论法，鼓励学生就文章内容进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

-实施案例分析法，通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-利用在线教学平台，提供额外的学习资源和互动机会，拓宽学习渠道。

-运用互动式白板，增加课堂互动性，使学生在参与中学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的运动和健康习惯，引发学生对健康生活方式的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Unit2中关于运动和健康的基本词汇和句型，为学习ExtendedReading打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍ExtendedReading文章的主旨、结构和关键信息，引导学生关注文章的细节。

-举例说明：使用文章中的具体案例，如某项运动对健康的益处，帮助学生理解文章中的观点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中提到的健康观念，并分享个人的看法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，完成一些练习题，如填空、选择或简答题，以检验对文章的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，给予必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何将文章中的健康观念应用到日常生活中，并准备进行汇报。

-汇报分享：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果，其他同学给予反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调健康生活方式的重要性。

-提醒学生课后继续思考和探索，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写一篇关于个人健康习惯的短文，或制作一个关于健康生活方式的PPT报告。

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够流利地阅读并理解ExtendedReading部分的内容，掌握并正确运用了与健康和运动相关的新词汇和句型。

2.阅读技巧增强：学生学会了如何从文章中提取关键信息，识别文章的主要观点和支持细节，提高了阅读理解能力。

3.思维品质发展：通过小组讨论和案例分析，学生能够对文章中的健康观念进行批判性思考，形成了自己的见解，并能够逻辑清晰地表达自己的观点。

4.文化意识增强：学生对不同文化背景下人们的生活方式和健康观念有了更深入的了解，增强了对多元文化的认识。

5.学习能力提高：学生在课堂上积极参与讨论