第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第七单元素养测评卷讲解

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言运用、思维品质和文化意识。通过分析第七单元的测评卷，旨在培养学生准确理解和使用语文知识的能力，提升其阅读理解、写作表达和文学鉴赏的水平。同时，通过文本的深入解读，激发学生的创新思维和批判性思维，增强其文化自信，促进学生形成积极向上的价值观和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握第七单元的核心词汇和句型。

2.提高学生对文本的理解和概括能力。

3.培养学生运用语文知识进行写作的能力。

难点：

1.学生对测评卷中较难词汇的理解和运用。

2.学生对文本深层次含义的把握。

3.学生写作时逻辑性和条理性的培养。

解决办法：

1.通过词汇卡片、情境模拟等方法，帮助学生记忆和理解核心词汇和句型。

2.采用问题驱动、思维导图等教学策略，引导学生深入理解文本内容，提取关键信息。

3.分阶段指导写作，从模仿范文开始，逐步引导学生独立创作，注重写作过程中的思维训练和修改完善。

4.对测评卷中的难点进行针对性讲解，结合实际情境进行操练，帮助学生克服难点。

突破策略：

-设计互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。

-定期进行测评和反馈，帮助学生及时了解自己的学习进度和不足。

教学资源准备

1.教材：人教版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：与第七单元相关的PPT演示文稿、课外阅读材料、作文范文。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备。

4.教室布置：提前在教室布置好分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行讨论。

教学过程

今天我们要一起来学习第七单元的素养测评卷。这个单元主要围绕“自然之美”和“人文关怀”两个主题展开，旨在通过不同的文本，让学生感受自然的壮丽和人文的温暖。下面，我们开始正式的教学过程。

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们结束了第六单元的学习，今天我们将进入第七单元。这个单元我们会通过一些美丽的文章，去感受大自然的魅力和人与人之间的情感。请大家先打开教材，翻到第七单元的测评卷，我们先来了解一下今天的任务。

2.测评卷整体介绍

请大家看测评卷的题目，它包含了几个部分？对了，有阅读理解、写作和综合性学习三个部分。今天我们主要针对阅读理解和写作进行讲解和练习。接下来，我们先来看阅读理解部分。

3.阅读理解探究

（1）文本主旨内容探究

首先，我们来看第一篇文章《**》。这篇文章讲述了什么内容？请一位同学来回答。很好，它描述了自然景物的美丽和变化。那么，作者是如何描绘这些景物的呢？我们一起读一读这篇文章，边读边画出你认为最美的句子。

（2）全文侧重点讲解

（3）阅读技巧指导

在阅读过程中，我们不仅要理解文章的内容，还要学会一些阅读技巧。比如，如何快速找到文章的关键信息，如何理解文章的深层含义。现在，请大家尝试用这些技巧来阅读第二篇文章《**》，并完成相应的问题。

4.写作指导

（1）写作主题引入

阅读理解部分我们暂告一段落，接下来我们来学习写作部分。这个单元的写作主题是“自然之美”。请大家先思考一下，你对大自然有什么样的感受？你有没有观察过身边的自然景物？

（2）写作技巧讲解

在写作时，我们要注意以下几点：首先，要选择一个具体的自然景物作为写作对象；其次，要运用生动的语言描绘这个景物；最后，要表达出自己的真实感受。现在，请大家根据这些技巧，尝试写一篇关于“自然之美”的短文。

5.综合性学习活动

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，就本节课学习的文章和写作主题进行讨论。每个小组选一个代表来汇报讨论成果。

（2）成果展示

每个小组代表汇报完毕后，我们来进行一个成果展示。请大家把自己的作品贴在教室的展示墙上，让全班同学一起来欣赏和学习。

6.总结与反馈

（1）课堂总结

（2）学生反馈

现在，请大家分享一下本节课的学习收获。你觉得自己在哪些方面有所提高？还有哪些地方需要继续努力？

（3）布置作业

最后，我给大家布置一项作业：根据本节课的学习内容，选择一个自然景物，写一篇短文，要求表达出自己的真实感受。希望大家能够认真完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课的教学内容基础上，以下是一些与教材相关的拓展资源：

-阅读材料：《中国国家地理》杂志中的自