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个人教学能力提升计划范文六份

个人教学能力提升计划1

教育__的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育

思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能

完全适应教育__深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计

划。

一、指导思想

以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以

提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的

能力和水平，培养适应__需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人

文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育__向纵深发展。

二、提高目标

1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。

2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。

3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。

4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。

5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生

的能力。

三、培训原则

1、校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师

成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对

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性的__教师进行校本研修，使培训工作常态化。

2、理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理

论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。

3、全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升

的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。

四、主要内容、方法和措施

（一）职业意识提升

围绕责任“”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增

加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，

展现良好精神风貌。

1、增强职业认同感和责任感

学校坚持每周学习__，__教师学习教育方针__、法律法规，学习现代

教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉

献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评

议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意

识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先

争优意识，努力优化集体__，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工

作氛围。

2、深化一“年读几本好书”活动

以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教

育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，

在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论

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等活动。

3、职业大讨论

__教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育__和发展纲

要》、《中小学教师职业道德》、我尊敬的名师“”等主题开展我们今天怎样“

做教师”的讨论，全体参加，人人发言，进行全校交流。

4、培养高雅多元的生活情趣

__教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师

自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。开展教师

风采展示活动，继续__全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教

师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。

（二）__提升

根据《国家中长期教育__和发展规划纲要》的要求，鼓励教师多渠道

提升__，到2023年6月30日，50岁以下（1966年1月1日后出生）的

教师具有本科__者达90％，鼓励青年教师进修研究生。

（三）专业提升

教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感

不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践

为主的原则，以教师自我为主体。

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