作文思辨-作文课18之15 文体特点决定语言表达：简约而不简单.docxVIP

删繁就简三秋树，领异标新二月花

——让议论文的语言精炼有力

一、文体特点决定语言表达：简约而不简单

二、说理属性决定语言特点：凝练而有哲理

三、表达需要决定表现手法：修辞与句式

(同时配有word文字档和pdf课件版本)

一、文体特点决定语言表达：简约而不简单

一切您都必须压缩，压缩！只要做到这一点，您就可以学会简练、明白、有力。——高尔基

议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。

议论是主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张，重在以理服人。所以，议论文的语言简洁、准确、严密是其主要特点。少说正确的废话，多说些有道理的实在话。言不在多，在于说到点子上，能以一当十。

【例】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（《师说》）

【分析】古代求学的人必定有老师。（陈述一个既定的事实。）老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。（解释老师的职业属性。）人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。（通俗易懂，从师的必要性。）生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。（阐述知识与年龄无关。）从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？（反问有力。）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（总结观点。）

师者，所以传道受业解惑也。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

韩愈的这一段论述，语言平实，精炼有力，具有深邃的思想和独到的见解。如果认真分析，你会发现，这一段论述还真没有一个字是多余的。

删繁就简三秋树，领异标新二月花。如何让议论文的语言精炼有力呢？

开篇和结尾，是要简约的。

2021年高考以来，材料作文是大趋势，开篇引材料，得观点，这一部分要简约。对作文材料的引述，要以概述为主；提出观点，要一句话表达出来。结尾部分是对文章观点的总结和升华，语言更要做到简约而不简单。

【例】【湖北省2022届高三暑期8月学科能力测试联考试题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

《资治通鉴》开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果敢；他唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能按照仁义的标准行事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定灭亡”。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的斗争中将家族发扬光大的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。后来智瑶果然凭借个人的才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支得以保全。

你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，大家围绕上述材料组织了一次交流分享。上面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。

【作文片段实例】

（开头）今天我们一起畅读《资治通鉴》，遨游历史长河，领略传统文化，增长人生智慧。（进入交流现场情境。）我要谈论的是智瑶的故事，核心话题是宽仁。（表明演讲话题。）大家知道，晋国的智瑶才干出众，近乎完人，但最终为何惨遭灭族亡国？追根溯源，是智瑶不够仁义。（分述作文材料。）智瑶的故事告诉我们：一个人欲成就大业，得先修仁义之德。（提出自己中心观点。）

亮点借鉴：开头一段每一句话一个意思，没有多余的废话，特别是引用作文材料，高度概括；提出观点，简约而鲜明。

简约方法：比较长的作文材料，抓住主要内容，对点概括；用一句话旗帜鲜明地亮出中心观点。

（结尾）朋友们，宽仁是太阳，融化结冰的河流；宽仁是鲜花，装点单调的世界；宽仁是春雨，滋润干枯的心田（排比句富有文采，丰富了宽仁的思想内涵）……愿我们的世界里多一些宽仁！让我们以宽仁之心，共同筑建我们美好家园！（发出号召。）

亮点借鉴：结尾简短，两个意思，一是对用排比句对宽仁这一中心观点进行升华，起强化作用；二是结合演讲情境，发出号召。

比较长的作文材料开头和结尾简约方法：

开头：抓住主要内容，对点概括；用一句话旗帜鲜明地亮出中心观点。

结尾：用精练的语言升华文中心论点；如果运用一种修辞手法更好；能引用一句名言名句变好；回归到现实，联系身份实