Unit 2 Good morning Lesson 7(教学设计+素材)-2024-2025学年北京版英语一年级上册.docx

Unit2GoodmorningLesson7(教学设计+素材)-2024-2025学年北京版英语一年级上册

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Unit2GoodmorningLesson7（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语一年级上册

本节课选自北京版英语一年级上册第二单元第七课，主要内容包括：

1.学习问候语“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”及回答“Hello”。

2.学习使用“Hi”和“Hello”进行简单的日常问候。

3.学习单词“morning”、“afternoon”、“evening”及相应的日常用语。

4.通过情景对话，练习在不同时间段使用恰当的问候语。

5.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说技能。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用问候语及日常用语进行交流，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习不同时间段的问候方式，让学生了解英语国家的日常交际习惯。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升学生的合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的英语单词，能够进行基础的英语听力和口语交流。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时可能更倾向于通过听、说、玩来吸收知识，而不是通过传统的阅读和写作。他们的学习能力强，模仿力强，喜欢模仿老师或同伴的发音和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于英语语音的准确度把握不足，可能会出现发音错误。

-在实际对话中可能不知道如何正确运用新学的问候语。

-由于词汇量有限，可能无法理解和使用“morning”、“afternoon”、“evening”等词汇。

-在不同的社交场合中，可能难以判断何时使用何种问候语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京版英语一年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料，以及动画视频，用于展示不同时间段的问候场景，增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于播放多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室环境布置为轻松互动的学习氛围，准备分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?（早上好，同学们！你们今天好吗？）

2.Imsogladtoseeyouall.TodayweregoingtolearnaboutdifferentwaystosayhelloinEnglish.First,letslistentoasongaboutgreetings.（我很高兴看到你们所有人。今天我们将学习用英语说不同的问候语。首先，让我们听一首关于问候的歌曲。）

3.播放歌曲Hello,Hello,Hello并引导学生跟随歌曲一起唱。

二、课文主旨内容探究

1.翻到课本第7课，Lookatthepictures.Canyoutellmewhattheyredoing?（看这些图片，你能告诉我他们在做什么吗？）

2.引导学生观察图片，描述场景，例如：“TheboyissayingGoodmorningtohisfriends.”（男孩正在对他的朋友们说“早上好”。）

3.阅读课文第一部分，让学生听并跟读，注意纠正发音。

-Goodmorning,Sarah.Howareyou?

-Imfine,thankyou.Andyou?

-Imfine,too.Letsplay!

4.提问：WhendowesayGoodmorning?（我们什么时候说“早上好”？）

-引导学生回答：Inthemorning.（在早上。）

5.阅读课文第二部分，重复上述过程，引入Goodafternoon和Goodevening。

-Goodafternoon,Tom.Howareyou?

-Imfine,thankyou.Andyou?

-Imfine,too.Letsplay!

6.提问：WhendowesayGoodafternoon?AndwhendowesayGoodevening?