Unit 4 Friends Forever Starting out 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsForeverStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4FriendsForever中的Startingout部分，包括阅读课文《APerfectFriend》以及学习课文中的生词和短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将复习和巩固已学的友谊主题词汇，提高阅读理解能力，同时学习新的描述友谊的词汇和表达方式。教材章节为高中英语外研版（2019）必修第一册。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的生词和短语，描述和讨论友谊的特点。

2.文化意识：学生能够通过阅读，了解中西方文化中关于友谊的不同观念。

3.思维品质：学生能够通过分析课文，培养批判性思维，对友谊的真正含义进行深入思考。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：学生需要掌握课文中的生词和短语，如“loyal”、“trustworthy”、“unconditional”等，这些词汇是描述友谊特征的关键。

-阅读理解：学生需要理解课文《APerfectFriend》的主旨大意，能够概括文章的要点，例如文章讲述了完美朋友的特质和重要性。

-语言运用：学生能够运用所学词汇和句型，如“notonly...butalso...”、“ingoodtimesandbadtimes”等，进行关于友谊的口头和书面表达。

2.教学难点

-生词记忆：由于生词较多，学生可能会在记忆上遇到困难，特别是对于那些拼写复杂或意思抽象的词汇。

-句型结构：课文中的复合句结构，如定语从句和状语从句，可能是学生理解上的难点，例如“whoalwaysstandsbyusingoodtimesandbadtimes”这一句型。

-文化差异理解：中西方对于友谊的理解和表达方式可能存在差异，学生需要在理解课文时考虑到这种文化背景的差异，如西方文化中强调的个人主义与东方文化中的集体主义。

-批判性思维：学生在分析课文内容时，可能难以培养批判性思维，例如在讨论“完美朋友”这一概念时，如何引导他们思考现实生活中是否存在完美朋友，以及如何界定“完美”。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容和词汇，帮助学生理解友谊的主题和生词用法。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对友谊的看法和经历，促进思维交流和批判性思维。

-情境模拟：通过角色扮演或情境模拟，让学生在实际语境中使用所学语言，增强语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生词和短语，以及相关文化背景，增加视觉辅助。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇游戏和阅读理解练习，提高学习趣味性。

-网络资源：引入网络资源，如视频短片或相关文章，丰富教学内容，扩展学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是朋友？”和“你心中的完美朋友是什么样的？”来引发学生对友谊主题的思考。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的关于描述人的性格特征的词汇，为学习本节课的新词汇打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课文《APerfectFriend》的背景，解释生词和短语，如“loyal”、“trustworthy”等。

-举例说明：通过课文中的具体例子，说明生词和短语如何用于描述朋友的特点。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中提到的完美朋友的特质，并让学生分享自己的看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生独自阅读课文，并完成相关的阅读理解练习。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.语言运用（约15分钟）

-学生活动：学生使用新学的词汇和句型，描述自己的朋友，并进行小组交流。

-教师指导：观察学生的交流过程，提供反馈和纠正错误。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成填空、匹配和翻译等练习，以巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习时巡回指导，确保学生正确理解并应用所学知识。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性和如何描述朋友。

-反馈：教师收集学生对本节课的意见和建议，以便改进未来的教学。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己完美朋友的短文，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和表达方式。

知识点梳理

一、词汇

1.核心词汇