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人美版美术四年级上册多姿多彩的靠垫教案

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设计思路

结合人美版美术四年级上册教材内容，本节课以“多姿多彩的靠垫”为主题，旨在培养学生对生活中常见物品的审美能力和创新意识。课程设计以观察、分析、实践为主线，通过引导学生观察靠垫的形状、颜色、图案等特征，激发学生的创造力和想象力。在教学过程中，注重学生的动手操作，鼓励学生运用所学知识设计出具有个性化和美观性的靠垫作品，提高学生的美术素养和审美水平。

核心素养目标分析

本节课围绕“多彩多姿的靠垫”设计，核心素养目标分析如下：培养学生的视觉感知能力，通过对靠垫的观察，提高对色彩、形状、图案的辨识与欣赏；发展学生的创意实践能力，鼓励自主设计独特的靠垫，激发创新思维；加强学生的审美判断力，通过评价与反思，提升对美的理解与鉴赏；同时，注重学生的文化理解，结合靠垫设计中的文化元素，增强对中华文化的认同与传承。

重点难点及解决办法

重点：掌握靠垫设计的基本元素（颜色、形状、图案）和创意设计方法。

难点：1.如何引导学生观察并提炼生活中的色彩和图案元素。

2.如何激发学生的创新思维，设计出具有个性的靠垫作品。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察实物靠垫，分析其色彩搭配、形状设计和图案构成，通过小组讨论和分享，共同总结设计元素的特点。

2.使用多媒体展示不同风格的靠垫设计案例，拓展学生视野，启发创新思维。

3.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生自由发挥，尝试多种材料和技法，实践个性化设计。

4.教师在旁辅导，针对学生的设计过程给予具体指导，及时反馈，帮助学生突破难点。

5.组织作品展示和互评活动，让学生在实践中学会评价和反思，提升设计能力。

教学资源准备

1.教材：人美版美术四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集不同风格的靠垫图片，制作PPT，包含色彩、形状、图案的案例分析。

3.实验器材：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画及手工制作材料。

4.教室布置：划分创作区、展示区，准备展示板，便于学生展示作品。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——‘多姿多彩的靠垫’。在生活中，你们一定见过各种各样的靠垫，它们都有哪些特点呢？现在请大家分享一下你们对靠垫的印象。”

2.教师展示与讲解

-“接下来，我为大家展示一些不同风格和设计的靠垫图片。请大家仔细观察，看看它们在颜色、形状和图案上有什么特别之处。同时，思考一下，这些靠垫为什么会吸引我们的注意。”

3.学生观察与讨论

-“现在，请大家分成小组，每组选择一个靠垫图片，讨论一下它的设计元素和特点。每个小组选一位代表，来分享一下你们的观察和讨论结果。”

4.教师总结与示范

-“好的，我已经听到了大家的分享。现在，我根据大家的讨论，总结一下靠垫设计的要点。首先，颜色要协调，能够引起人们的愉悦感；其次，形状要美观，符合使用功能；最后，图案要独特，体现创意。下面，我为大家示范如何设计一个简单的靠垫。”

5.学生实践与创作

-“现在，请大家拿出准备好的材料，按照自己的想法，设计一个独一无二的靠垫。你可以选择自己喜欢的颜色、形状和图案。在设计过程中，如果遇到困难，可以随时向我求助。记住，创作的过程中，最重要的是发挥你的想象力和创造力。”

6.教师巡回指导

-“同学们，我在巡视的时候看到大家都在认真地创作。在设计时，要注意颜色的搭配，形状的和谐，以及图案的创新。如果需要帮助，可以随时叫我。同时，请大家保持工作区的整洁，注意安全。”

7.学生作品展示与互评

-“好的，同学们，创作时间到了。现在请大家把作品放在展示区。接下来，我们将进行作品展示和互评。每位同学都有机会介绍自己的设计思路，并听取其他同学的评价和建议。请大家依次上台展示，并给予真诚的反馈。”

8.教师点评与总结

-“同学们，我看到了很多有创意的设计，你们的作品都很有个性。在点评环节，大家也给出了很好的建议。我想强调的是，艺术创作没有固定的标准，关键在于表达自己的想法和情感。今天，我们通过设计靠垫，不仅锻炼了审美能力，还提升了创新思维。希望大家能够继续努力，把这种创新精神应用到生活的各个方面。”

9.课堂小结与作业布置

-“今天，我们学习了如何设计和制作靠垫，大家的表现都非常出色。作为课后作业，我希望大家能够根据今天的学习内容，设计一个更加复杂的靠垫，并在下节课上展示给大家。这不仅是巩固今天所学知识的机会，也是展示你们创意的平台。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-靠垫设计的历史与发展：介绍靠垫在不同历史时期的设计风格和演变，如古代的软垫到现代的装饰性靠垫。

-色彩搭配原理：深入讲解色彩的基本知识，包括色轮、冷暖色调、对比色和协调色的