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第十一单元教学设计课题1生活中常见的盐(一)-2023-2024年九年级化学人教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第十一单元教学设计课题1生活中常见的盐(一)-2023-2024年九年级化学人教版下册
教学内容
《第十一单元教学设计课题1生活中常见的盐(一)》涵盖2023-2024年九年级化学人教版下册教材内容,主要包括以下章节:
1.盐的概念、分类和性质
2.常见盐的识别与性质
3.盐的溶解性
4.盐在水溶液中的酸碱性
5.盐的化学性质
具体内容涉及:
-盐的定义、组成及分类
-常见盐(如氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等)的物理性质和化学性质
-盐的溶解性规律及其应用
-盐在水溶液中的酸碱性及其变化规律
-盐的化学性质,如与金属、金属氧化物、酸、碱的反应等。
核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力,通过实验观察和记录常见盐的物理和化学性质。
2.培养学生的物质观念,理解盐在生活中的作用及其在不同环境中的行为。
3.增强学生的证据推理和模型认知能力,运用所学知识解释盐的溶解性和酸碱性变化。
4.提升学生的科学态度与社会责任感,认识盐在环境保护和资源利用中的重要性。
重点难点及解决办法
重点:
1.常见盐的物理和化学性质的掌握。
2.盐的溶解性规律的理解。
难点:
1.盐在水溶液中酸碱性变化的理解。
2.盐的化学性质实验的操作与结果分析。
解决办法:
1.通过实物展示和实验演示,直观呈现盐的物理性质,如颜色、状态、溶解性等,并通过分组实验让学生亲自动手,观察盐的化学性质,如反应类型和产物。
2.利用图表和案例,引导学生总结盐的溶解性规律,并通过实际操作验证规律,加深理解。
3.通过讲解和演示,明确盐在水溶液中酸碱性变化的原理,结合实验结果,引导学生推理分析。
4.对化学性质实验进行详细讲解,包括实验步骤、注意事项和结果预期,同时进行现场示范,确保学生能够准确操作并理解实验现象。
教学资源准备
1.教材:人教版九年级化学下册教材,保证每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集相关盐的图片、溶解性规律表格、酸碱性变化的多媒体视频资料。
3.实验器材:准备氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等常见盐样品,以及用于溶解性实验的试管、烧杯、滴管等,确保实验安全且有序进行。
4.教室布置:设置实验操作区,配备实验桌椅和安全设施;划分讨论小组区域,便于学生合作交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示日常生活中常见的盐,如食盐、硫酸铜溶液等,提问:“你们在生活中都接触过哪些盐?它们有什么用途?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的酸碱知识,思考酸碱与盐之间的关系。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍盐的定义、分类和性质,重点讲解盐的溶解性规律和在水溶液中的酸碱性。
-举例说明:通过具体例子,如氯化钠和硫酸铜的溶解性实验,说明盐的溶解性规律。
-互动探究:学生分组进行盐的溶解性实验,观察并记录实验结果,讨论影响盐溶解性的因素。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据教材内容,完成盐的化学性质实验,如盐与金属的反应,记录实验现象。
-教师指导:在学生实验过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,确保实验安全顺利进行。
4.总结提升(约10分钟)
-教师总结:总结本节课学习的盐的性质和溶解性规律,强调其在生活中的应用。
-学生提问:学生提出本节课的疑问,教师解答。
-作业布置:布置与盐的性质相关的作业,巩固课堂所学。
5.课堂反馈(约5分钟)
-学生反馈:学生分享本节课的学习收获和感受。
-教师评价:教师对学生的学习情况进行评价,鼓励学生继续努力。
6.课堂延伸(约10分钟)
-延伸活动:引导学生思考盐在环境保护和资源利用中的作用,激发学生的社会责任感。
-下节课预告:预告下节课的学习内容,引导学生预习。
知识点梳理
1.盐的定义与分类
-盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物。
-根据盐中金属离子的不同,可以分为氯化物、硫酸盐、碳酸盐等。
2.盐的物理性质
-盐一般是无色固体,具有不同的晶体形态。
-盐的溶解性:有些盐易溶于水,有些盐难溶于水。
-盐的熔点和沸点:盐的熔点和沸点一般较高。
3.盐的化学性质
-盐的溶解性:盐在水中溶解时,可以形成电解质溶液。
-盐的酸碱性:根据盐在水溶液中的酸碱性,可以分为酸性盐、中性盐和碱性盐。
-盐的化学反应:盐可以与金属、金属氧化物、酸、碱等发生化学反应。
4.常见盐的识别
-氯化钠(NaCl):无色立方晶体,易溶于水,味咸。
-硫酸铜(CuSO4):蓝色晶体,易溶于水,水溶
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